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文本内容:
《凯皮拉的小火车》教学目标
1、听明白凯皮拉的小火车这首乐曲的内容,了解作品的结构
2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应
3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象,表达快乐的情绪教学重点感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应教学过程
1、情境创设师同学们,我们要开始今天的音乐之旅今天,老师给大家带来了一件神秘的乐器,大家知道这是什么吗?(引出箱鼓)XXXI老师用箱鼓敲打这个节奏,让学生跟着敲打这个节奏,目的在于潜移默化的熟悉这个节奏型并且老师哼唱《凯皮拉的小火车》主旋律,接着让另一边的同学用脚敲打节奏X-x-Ix-X-师同学们非常棒,刚刚我们这边的同学拍打的相对比较复杂的节奏,而另一边的同学一直踩的咚-咚-的节奏,并且嘴里还发出W0—-的声音,形成了一种多声的节奏风格同学们感受到这是一种怎样的风格吗?(强而有力,来自部落的一种声音,来自非洲化的一种节奏)
2、聆听感受学习音乐师下面我就要考考大家了,请同学们听一段音乐,看看大家能不能找出刚刚你们拍打的节奏?生学生在聆听的时候敲击刚刚所学的节奏型师我发现很多同学都已经找出了这个典型的节奏,那么这个切分音的持续出现带给你一种怎样的音乐形象呢?请你大胆的发挥想象仔细听师(音乐播放完毕)让你想到了怎样的音乐形象?(老师从速度和力度等方面进行引导)生学生表达各自所听到的师我们同学的想象力是非常丰富的,其实呢,作曲家在这里所要表现的是来自于火车的一种声音我们来听听这究竟是一列怎样的火车呢?仔细听,你都听到了什么师这究竟师一列怎样的火车?是我们现在高铁站的高铁吗?生不是师那你们觉得是列怎样的火车呢?生旧式的老式的蒸汽列车师(出示蒸汽列车的ppt)你都听到蒸汽列车的哪种声音?生车轮在铁轨上滚动的声音、鸣笛声、汽笛声、蒸汽喷出来的声音……师今天,我给大家带来了很多色彩化的小乐器,我们一起来听听(首先拿出木质汽笛交给学生,沙筒更像汽笛声,沙锤模仿车轮声,并把乐器都交给学生)师好,小乐手请起立,(用乐器模仿火车的声音,并再次播放《凯皮拉的小火车》)这段音乐描绘了非常逼真的火车声音,那你听出来他是由什么乐队来演奏的吗?都有哪些乐器你听出来了?生铜管乐器、弦乐……师我们一起来认识一下,这首乐曲是由管弦乐来演奏的我们分为管乐组,弦乐组,还有一个乐器组非常重要,就在我们同学手中,就是我们的打击乐器组那么刚刚我们听到的管乐组里面的铜管乐器,在乐曲中担当了一种什么样的角色呢,或者是模拟一种什么样的声音呢?我们一起来捕捉一下生我认为模仿的是火车的汽笛声师同学们同意吗?生同意师非常好,那我们用双手交替来模仿火车的汽笛声轰隆轰隆轰隆,看看你们能不能准确的找到,大家把你们的双手举起来(再次播放)师同学们非常棒,基本上都找到了铜管乐演奏的这个部分那么,在这里有一个乐器组一直伴随着主题,是哪个组?生打击乐器组师还有一个组演奏的是它的主旋律生弦乐组师下面我们一起来听听这几个组交织在一起模仿的火车的声音,我们一起来听一下师现在,老师有一个大胆的想法,请同学们一起参与到这个管弦乐器的演奏当中来左边的同学拿起你们的小沙筒,右边的同学用手滚动,来模仿铜管乐,弦乐交给主旋律,我来负责指挥师我们把掌声送给大家,大家做的太棒了都非常投入的在演奏我们的乐曲,现在大家把小乐器轻轻的放下我刚刚听到有同学在轻轻哼唱这首非常有歌唱性的主旋律,下面我们就跟着钢琴,大家用LU来轻轻哼唱这首乐曲的主旋律接着唱旋律师同学们通过刚才的演唱,乐曲的主旋律带有怎样的素材感呢?是明亮的还是暗淡的?生中间是明亮的,两边是暗淡的师这位同学感觉中间是明亮的,是因为中间有一段乐曲起伏非常大,作者采用的是莫丁尼亚舞曲的风格,是一种典型的欧洲化的旋律我们一起来唱一唱这句师同学们想想为什么会有这么大的落差感?情绪是平静的还是有起伏的?生有起伏的师所以在这里面它是一种情感的变化,有落差感,还有一丝丝的伤感的情绪伟大的音乐大师维拉.罗波斯所创作的那你们知道凯皮拉指的是谁吗?师凯皮拉指的是巴西农场的工人,他们是非洲的黑人,欧亚地区的高加索人和美洲的印第安人的混血儿,他们生活在社会的最底层,每天到农场里干活,而这个旋律则表达出了他们内心的心声师那么这是一列饱含情感的火车,我也想坐上这列火车,同大家一起出发,一起来领略《凯皮拉的小火车》下面请小乐器的同学起立,我还要请一位同学来帮我用敲琴来演奏一下每个小节的第一个音我们一起来模拟一下火车的启动,行驶,至IJ站行驶的部分我需要我们的演唱同学和敲琴的同学来完成打击小乐手请起立师同学们非常棒,同学们通过我们的方式来演绎了《凯皮拉的小火车》,那么我们一起来听听,作曲家是怎么来创作这首乐曲的,我们听刚刚我们反复聆听演唱的主旋律一共出现了几次?出现的时候请你们举手示意我一下师乐曲听完了,主旋律一共出现了几次?生两次师这首乐曲可有意思了,其实就是模拟的火车行驶的一个过程所以它又是火车的一个曲式结构这也是作曲家非常用心的地方,通过引子+主题+间奏+主题+尾声组成的那么我们通过学习,这首曲子有什么特点呢?从它的节奏,从它的旋律从它的乐器来看节奏是一种切分音的节奏,是巴西音乐的特色,但它其实是起源于非洲,所以是非洲化的节奏;而我们感受到的旋律是来自于莫丁尼亚舞曲的风格,是来自欧洲化的旋律,表现的是人的心情,再加上巴西一些色彩化的乐器,仿佛拉开了时空的距离感,把我们带到了那个遥远的蒸汽时代正是这几种色彩相互碰撞相互融合,形成了极具特色的混血巴西音乐
3、拓展延伸师我们说巴西是拉丁美洲最大的国家,拉美的音乐收到非洲音乐的影响,非洲的音乐来到巴西就成了非常热烈的桑巴,非洲歌舞来到古巴就形成了我们都知道的伦巴,非洲歌舞来到阿根廷,就有了非常有个性的探戈我们一起来感受一下师其实在我们的教材当中就有一首非常经典的拉美作品,我们一起来听听这是来自拉美哪个国家的音乐生阿根廷探戈师拉美的音乐靓丽多姿,它不仅传承着非洲人的歌舞,也保留着印第安的音乐特色,所以他们的音乐是多元而统一的,所以更多的拉美音乐文化等着我们去聆听去探索好,我们今天的音乐之旅就到此结束了,同学们再见!。