初中语文教材解读人教八年级上册 活动·探究教学设计

教学篇目《疫情下的钟南山》《张定宇与时间赛跑》《腊梅绽放暖寒冬一壶清酒悼英魂》《火神山医院工地的“铁娘子”们》议题解读本议题将带领孩子们去认识疫情中各行各业涌现的英雄他们的职业不同，身份不同，在战“役”中作出的贡献也不同，但是他们都成了这个时代的英雄文本解读这四个文本介绍的都是在抗击新冠肺炎疫情中涌现出的英雄人物在他们中间，有科研工作者，有医生，有公安辅警，还有建筑专家和女工们他们为抗击疫情作出了应有的贡献，有的救治病人，有的站岗防控，还有的投入医院建设他们都是战“役”英雄，他们都有着家国情怀，他们都在危难时刻坚守岗位，负重前行教学目标.自主阅读了解不同行业的人在抗击疫情中所做的事.集体建构他们为什么都被称英雄在疫情中，还有哪些人可以称为英雄？教学重点他们为什么都被称英雄在疫情中，还有哪些人可以称为英雄？教学难点丰富对英雄的理解教学过程

（一）初论英雄导入议题.导入每个人心中都有自己崇拜的人，我们把他们称为英雄，老师心中的英雄是他们那你心目中的英雄是谁呢？.学生畅所欲言，说自己心目中的英雄【设计意图通过初论英雄，充分了解学生原有的认知，便于在课堂中有针对性地开展教学同时，通过自由畅谈，激发学生的学习兴趣】

（二）.走进英雄理解感悟.过渡.快速阅读四个文本，说说每个文本中的主人公分别是谁？他们在疫情中都做了哪些事？

3.自主学习，小组交流讨论

4.全班交流，梳理筛选，达成共识【设计意图读懂文本是群文阅读的基础借助表格帮助学生对文本信息进行提取，理解和归纳，让学生感受来自各行各业的人们在抗击疫情中所作出的努力和贡献】

（三）研读英雄升华情感L讨论这些人有什么不同点和相同点？他们为什么都被称为战“疫”英雄？

2.全班交流，达成共识他们在这场疫情中，克服了重重困难，毫不退缩，坚守岗位，有的甚至为此付出了宝贵的生命补充当时的背景资料【设计意图通过寻找不同点和共同点，让学生进一步理解了不同行业的人付出的努力，从而更好地帮助学生认识英雄】

（四）寻找英雄拓展延伸.过渡在这场没有硝烟的战场上，你还看到哪些英雄呢？.全班交流.教师小结没有谁生来就是英雄，英雄都是挺身而出的平凡人在危难和紧急关头，他们冲在前线在平常的工作中他们一直坚守岗位，一直在努力奋斗，一直在为国家为社会做贡献因为他们的这些崇高品质，让他们成为了英雄.拓展延伸生活中处处都有英雄，我们一起去看看.结语【设计意图在充分理解文本的基础上，从疫情中的英雄走向平凡人，样能更有效地帮助学生理解英雄最后走出疫情，走向社会，走到大后方，去看看英雄，引起学生的共鸣】

（五）课后作业和家长一起收集战役英雄们的故事，下节课我们再一起来分享文本主人公事迹《疫情下的钟南山》《张定宇与时间赛跑》《腊梅绽放暖寒冬一壶清酒悼英魂》《火神山医院工地的“铁娘子”们》。