文本内容:
美丽的颜色艾芙•居里教学目标知识与能力
1、掌握基本字音字形（层次学生都应完全掌握）
2、了解居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐（层同学必须掌握C层次学生.尽量掌握）过程和方法
1、把握本文作为传记的主要特点，分析居里夫人的性格特点（层同学必须掌握C层次学生尽量掌握）
2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法（层同学必须掌握C层次学生尽量掌握）情感、态度与价值观
1、理解作者的情感态度（层同学必须掌握C层次学生尽量掌握）
2、感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神（层同学必须掌握C层次学生尽量掌握）教学过程
一、创设情景，激情导入同学们，今天老师为大家带来了一位美丽的夫人，你们知道她是谁吗？居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！板书课题《美丽的颜色》
二、知识链接
1、作者简介艾芙•居里法国科学家比埃尔•居里与玛丽•居里的次女优秀的音乐教育家和人物传记作家1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响
2、资料链接玛丽•居里（1867—1934）原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素朴，同年又发现了镭1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世
三、知识梳理，夯实基础
1、读准字音，记准字形，给加点的字注音（请C层学生注音，AB层学生给予订正）简型（6u）像热（zdo）骤雨（zhou）沙青
（11）炽热（chi）咨至
（3）军息（zhi）吹艰xCi）镭（Mi）针（p）蓉光（ylng）轮廓（kud）
2、识记重点词语的词义筋疲力尽形容非常疲乏，一点力气也没有了和颜悦色脸色和蔼喜悦，形容和善可亲小心翼翼形容谨慎小心，一点不敢疏忽
四、整体感知，走进文本
1、自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？（C层学生回答，A层学生补充）本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程
2、作者用了一句话来概括居里夫妇提取镭的过程，请在文中找出来（B层学生回答）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体脸过），两次都挑选了最简陋的布景
五、品读语句，感悟人物精神
1、居里夫妇发现镭是一个艰苦的过程，请从文中找出能体现“艰苦”的语句，从这些语句中你感受到了人物怎样的品质？（B层学生回答，A层学生补充）
①工作环境艰苦实验室棚屋、冬冷夏热、漏雨、取暖的只是•个炉了•、烟刺激眼睛和咽喉
②工作强度大“搬运容器”“移注溶液”“连续几个小时搅动”“镭”要保持它的神秘性、“一个人就是一家工厂”这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著的品质
2、“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？请找出相关的语句（B层学生回答，A层学生补充）如“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们任然觉得很快乐”等等正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学、以苦为乐，才使之产牛•了顽强忘我的动力，故在科学探索的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”
3、在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛工作，居里夫妇终于取得了成功居里夫妇的表现是怎样的？体现出他们怎样的人格品质？（B层学生回答，A层学生补充）“轻轻地笑了笑”“小心翼翼地走上前去找”“身体前倾”“热切地望着”“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”痴迷科学，淡泊名利，面对研究成果母爱般的情怀
4、“美丽的颜色”有什么深刻含义？（A层学生回答）一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神
六、再读课文，了解传记的特点.课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用（B层学生回答，A层学补充）引用居里夫人的原话，展现了专注的心理感受，使研窕过程更具体真实，补充了事件的细节；这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动活泼，人物形象更加具体卡满.文章最后一部分的描写乂有什么特点呢？（B层学生回答，A层学补充）在文章的后半部分，这种“玛丽后来写道”的话不见了，作者对居里夫妇发现镭的场景有很多细节描写，如居里夫人的语言、动作、神态等，都将女性科学家对科学发现的母爱一般的情怀淋漓尽致的表现了出来而且这些描写可以让文章更加的生动，更能让读者具体地感受到居里夫妇的喜悦、激动、幸福的心情
七、课堂小结通过阅读文章，我们从中感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？（B层学生回答，A层学补充）
八、拓展延伸
1.说一说居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对•你的人生有何启迪？（A层学生分享）
九、布置作业
1、BC层学生完成字音字形的抄写，完成基础选择题
2、A层学生完成基础选择题并搜集资料，课外阅读《居里夫人传》部分内容，下节课分享。
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