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文本内容:
《答谢中书书》导学案【学习目标】
1、背诵课文,积累文言词汇
2、把握课文的修辞手法和感情内涵,学习赏析文中凝练生动的语言
3、培养热爱大自然的美好情操【目标连接】
1、文体常识书书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”,是一种应用性文体,讲究谋篇布局,文质俱佳,可以抒情,如林觉民的《与妻书》;也可以写景,如吴均的《与朱元思书》
2、文学常识
(1)陶弘景(456-536)字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号华阳隐居一南朝梁时道教思想家、医学家和文学家,又被称为“山中宰相”陶弘景仕齐拜左卫殿中将军齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)他精通阴阳五行、山川地理、天文气象梁武帝继位后,他“礼聘不出”因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”陶一生好松,每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”《答谢中书书》,描绘的就是他隐居地的景色,山川秀美,清新简淡,为历代写景名作
(2)谢中书、即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作
(3)康乐,即谢灵运(385〜433)东晋时代的诗人,汉族,陈郡阳夏(今河南太康)人,出生于会稽始宁(今浙江上虞)为陈郡谢氏士族,东晋车骑将军谢玄之孙,晋时袭封康乐公,故称“谢康乐”又因从小寄养在钱塘杜家,故乳名“客儿”是南北朝时代与陆机齐名的诗人,是中国山水诗的开创者,被称为“山水诗鼻祖”著有《谢康乐集》(系明人辑本)【学习过程】
一、自主学习
1、初读,扫除生字隙碍,给下列加点字注音陶冬景夕0欲颁沉鳞竞跃微界之仙都未复有能与其奇者
2、再读,熟读课文,品味文章韵律美
3、三读疏通文意积累文言字词(借助课下注释)1重要字词的理解与识记答谢中产曰山川之美,古来共谈—两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备晓雾将歇・••••••猿鸟乱鸣;夕日欲颁纱鳞竞跖实是胡%之仲郡自康乐以来,未复有能与其奇者
2、重要语句的翻译和理解晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃自康乐以来,未复有能与其奇者
4、四读理清文章层次结构,本文分一层,写出各层大意第一层(I-)第二层(-)_第三层(-)
5、五读初步体会文章情感.《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?
二、合作交流短文中的山川之美,美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请任选一个角度,用“这里有之美,你看句式给大家描绘一番例“这里有山水交映之美,你看高峰入云,清流见底,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底山的倒影给水铺上异彩,水动势给山增加了活力山水相伴相映,情味盎然
三、展示提升小组展示“合作交流”学习成果,并生生、师生再交流,提升学习成效
四、检测反馈
1、用原文填写下列句子
(1)《答谢中书书》中总领全文句子是
(2)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新句子是
(3)文中静景是文中动景是
(4)文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画赞美之句是o
(5)文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折的表达作者清高句子
2、阅读课文,完成下列问题
(1)《答谢中书书》为六朝山水小品名篇,写景极富特色先仰视“,再俯视“”又平看“、,最后又分“””两层来写,一句一景,次第井然与次同时又注意了山水的交映、晨昏变化、、等,使景物呈现处极强的立体感
(2)写出下列各句所用修辞高峰入云,清流见底()夕日欲颓,沉鳞竞跃()
(3)“实欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者”两句的表达方式是
(4)将“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”拓展成一段优美景物描写,注意展开联想和想象,100字左右
1、导语古人云“仁者乐山,智者乐水山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思,请同学们搜索自己的记忆库,背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文(《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《三峡》等)今天我们乂将一起欣赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书讥
2、句子赏析“高峰人云,清流见底”山水相伴相映,神采焕然,情味盎然这里是“高峰人云峰,其形峻峭入云,高人天际山下是“清流见底水流迤通,清明澄澈峰高水清,水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,相映成趣“两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备”,石岩壁立千仞,五色争辉,众彩纷呈,熔熠耀光,加之又有青林翠竹间杂其中,就如五彩锦缎上缀以碧玉西翠,顿成奇观两岸犹如悬着两幅锦嶂,上有蓝天作背景,下有流水为衬托,旦倒影入清流,景象绚丽动人“晓雪将歇,猿鸟乱鸣夕阳欲颓,沉鳞竞跃”早晨,先是白雾缭绕,继面是如絮如带,再而是似烟似缕,最后不见雾纱,只见晨曦,猿啼鸟鸣,众音齐会,生机勃勃傍晚,红口西沉,暮窗罩山,飞鸟归林,猿猴息树,山色苍茫,这时原来潜游水底的鱼飞跃而出,静中见动,寂中现响,别具意趣
3、“四美”分析其一山水相映之美山的峻峭,水的明丽水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上.了异彩,二者相映成趣其二色彩配合之美两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收其三晨昏变化之美清晨白券缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水其四动静相衬之美高峰为静,流水为动(形体)林青竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出券歌为静,猿鸟乱史鸣为动日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)
4、写作思路“山川之美,古来共谈总领全文,从古至今,以“共谈”概说人人皆爱,以美点明全文中心当中部分则具体叙写山川之美最后殿以“实是欲界之仙都,自康乐以来,未宜有能与其奇者“,先以感叹总括前文,受以名人证实此说这样,首尾呼应,议叙结合使文章主体部分更为鲜明突出文中的写景部分,先仰视“高峰人云”,再俯瞰“清流见底,复平看“两岸石壁”、“青林翠竹”,最后又分“晓”与“夕”两层来写,一句一景,一景一意,次序井然
5、在评点中自然出文中所体现出的作者的思想感情,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感这篇文章中有直抒胸臆的句子,文章开头写“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感受,“实欲界之仙都“,将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表
6、陶宏景的《答谢中书书》,写的则是普通的山川之美,他状写高峰清流、石壁清林,描墓日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情
7、实是/欲界之仙都自/康乐/以来,未复有/能与其奇者
8、文中描绘四时之景的句子是其中仰视的句子是俯视的句子是平视的句子是0文中描绘朝琴之景的句子是。