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文本内容:
《壶口瀑布》教学设计纳溪区大渡中学周帮容教材剖析《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气势磅礴的魄力以及水雾幻化出的彩虹，诱发了作者汹涌的豪情，表达了作者非常热爱祖国，非常酷爱锦绣山水的真挚感情课文分四个部份第一部份（一一三自然段）写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震动;第二部份（四-六自然段）写壶口瀑布魄力壮观，催发了作者的顿悟;第三部份（第七自然段）写了壶口的构造;第四部份（八-10自然段）写作者从黄河及壶口获得的真传，并被它沉醉教学目的
（1）知识与技能
一、学会十二个生字累积好词佳句
二、能正确、流利、有情感的诵读课文背诵课文末了三个自然段
三、理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用
四、深切体会儿处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的
（2）进程与方法.充沛预习，收集资料，累积感受和体验.初读，总体感知，认识课文大抵内容.精读，抓重点段落和文句，体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情，学习作者的表达法子.情味读，转达自己的感受和感情.总结，回归总体，拓展延长，升华感情
（3）感情、态度与价值观培育酷爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美妙情怀教学重难点.理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用.深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的教学准备预习，收集有关壶口瀑布的资料，累积感受与体验教学进程第一课时教学目的.学习生字词.总体感知.学习一一七自然段，认识壶口瀑布的特色，感受作者的赞颂之情教学重难点抓重点段落和文句，体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情教学过程
1、发言导入，揭露课题.（地图展现黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与门生一块儿交换相干的资料信息）.同砚们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那末壶口瀑布是怎么样的魄力，又何以征服无数的心灵的呢今日，咱们就一起来学习课文《壶口瀑布》.板书课题，齐读课题
2、初读，学习生字词，总体感知.自由读文，学习生字词.默读，思索环绕“壶口瀑布”，课文写了些甚么？
3、精读，感受壶口瀑布的特色.自读课文一一七自然段，勾勒表现壶口瀑布特色的语句.小组交换商讨，把你勾勒的语句读给其他同学听一听，然后商讨这些语句表现了壶口瀑布的甚么特色？.面临如许的瀑布，你有怎么样的感受？过渡作者又有怎么样的感受呢？下节课，咱们继续学习
4、部署讲堂功课.写生字词.有情感诵读课文板书设计15壶口瀑布先声夺人气势壮观构造独特陶醉内涵丰富。
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