文本内容:
语文部编八年级上册四单元14课《白杨礼赞》教案成都天府新区煎茶中学万蓉教学目标
1、寻找文中刻画的载体,学习散文托物言志的表现手法
2、通过品味、欣赏“物”的具体描写叙述,领会作者之“志工
3、通过分析“物”与“志”的内在联系,激发学生对身边事物的关注、体察教学重点通过寻找载体、品味、欣赏具体,领会文章主题教学难点探究写法,引导学生掌握散文托物言志的表现手法教学方法自主研学、合作探究、读写相结合教学过程
一、导入托物言志,也常见于我们的诗词中写“竹姿”的,如“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”有写“梅影”的,如“墙角数枝梅,凌寒独自开有写“柳韵”的,如“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝”字面上写的是“竹”“梅”“柳”,赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃我们曾学过《一棵小桃树》,作者对小桃树的米由、发芽、长大、开花以至横遭风雨详加叙述,在比较“我”和小桃树的成长经历中,饱含着深沉的感慨和寄托今天我们来学习一篇“托物言志”的文章《白杨礼赞》
二、活动一研读-赏析
1、速读《白杨礼赞》,初步感知文章内容
2、师生共读,把握白杨树外在形象Ppt呈现图片,直观感受白杨树特点跳读课文,找出文中关于白杨树的描写,把握白杨树外在形象特点示范提示这是一棵的白杨(外在形象),我读出了白杨的o(内在品质)明确托物言志手法运用(师以白杨树示例分析)
3、文章几次说道赞美白杨树“白杨树是不平凡的树”,那么文章仅仅是在写白杨树吗?解析题目(《白杨礼赞》,“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的致敬和赞美),引导学生深入阅读,找寻描写白杨树意图的文字
4、补充背景,深化理解Ppt出示文字片段,补充背景资料引导学生把握文章主旨
三、活动二自学•致用
1、总结方法,举一反三学生复习回顾,师生共同梳理学习方法
①、根据标题提示,找准载体;
②、分析外在特征,体会内在品质;
③、借助象征意义,理解文章主旨
2、阅读《榕树礼赞》、《蒲公英》,圈点批注描写载体的相关语句,并且加以赏析可以用以下句式表达这是一棵的(外在形象),我读出了他的(内在品质)
四、活动三拓展•写作
1、选择你喜欢的物,描写一个片段,体现托物言志表现手法的运用要求语句连贯、顺畅,不少于200字提示注意抓住物与志的内在联系进行描写
2、拓展阅读《病梅馆记》、《那树》、《天山向日葵》、《心田上的百合花》,深化关于托物言志学习成果在课堂片段描写基础上,将所写片段扩展成一篇托物言志的作文,不少于600字
五、板书。