初中信息技术川教八年级上册 工作表中的计算第八课工作表中的计算教案

第八课工作表中的计算简阳市普安乡初级中学刘沁

一、教学目标知识目标了解电子表格的计算功能技能目标

1、熟练掌握利用公式法和函数法进行计算的方法

2、熟练掌握计算求和及平均值

3、会使用“填充柄”情感目标通过解决实际问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好人机交互功能，从而带来学习信息技术的兴趣让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务

二、教学重难点教学重点会求和及计算平均值教学难点填充柄的正确使用

三、教学过程对已完成任务的同学可让他们探索还有和哪些方法可以求和（函数法）

三、用函数法求平均分师同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式今天就来学习儿种函数的使用教师演示以计算“成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应用再用填充柄求出其他的平均值用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能完成“成绩表”后将学生操作，求出每一科的平均分结果作为课堂作业教师在机房走动，了解每个同学的完成情交到教师机况

四、教学小结引导同学共同总结本节课的学习内容

五、探索活动教师活动学生活动备注导入与学生生

1、以“第一学月班级成绩表”为例，思考、反馈活实际相思考，要补充完成绩表信息并知道每个人连，引起学的总分和班级语文平均分应该怎么做？生的兴趣，由此引出课题也让学生感

2、简单复习工作表窗口受电子表格讲授新课的作用

一、填充

1、师想要补充完考号和班级，你有什么简单快速的方法？生复制粘贴生利用填充柄填充讲解Excel工作表的填充柄有一个特性就是拖动它时，能将原单元格中的内容复制到它所经过的单元格如果原单元格中是数字或符号，它所经过的单元格也就复这部分内容制为相同的数字或符号；如果原单元格中有一定难是计算公式，它所经过的单元格也就复制度，在课堂了相应的公式教学过程中教师提问为什么有的同学操作填充柄教师要加强时出错，分析原因所在强调所谓“填学法指导，充柄，，是指单元格黑框的右下角，只有鼠并充分发挥标变成形状，才能拖动学生之间的

2、学生操作补充完考号和班级，教师巡学生尝试操作学会互帮互学精视，及时解决问题使用填充柄神，使学生

二、利用公式法求和的认知过程师求和，就是把某几个或某一批单元格呈现出由浅的数相加，填入指定的单元格，我们如何入深、由生计算第一位同学的成绩？疏到熟

1、讲解利用公式法求和的具体操作练

2、思考剩余同学的总成绩怎么计算？讲解对于其他同学的成绩求和，不必一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制

3、学生操作利用公式法的两种操作方学生操作法求出第一位同学的成绩，并用填充的方

1.打开“学生成绩法，迅速地计算所有同学的成绩表”文件教师随时了解学生完成情况，对完成任

2.需要时阅看教材务有困难的学生，要及时根据他们的情第39-41页况，请同组的同学协助他们

3.完成任务求。