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文本内容:
《背影》教学设计[学习目标]知识目标理解关键词语在表达感情方面所起的作用能力目标学习在特定的环境下进行细致描写情感目标体会父爱的深沉与伟大,珍爱亲情[学习重点]理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体会作者为之感动落泪的表层和深层原因,进而感受父亲深沉的爱[课时安排]一课时
一、导入课文有人说,父爱是一座山,让我们有了依靠;有人说,父爱是一棵树,庇佑我们成长;有人说,父爱是一本厚重书,怎样都读不完……同学们,你们知道对于朱自清而言,父爱是什么吗?——一个让他记忆深刻的背影今天,让我们一起来走进《背影》,去认识一个伟大值得令人尊敬的父亲
二、自读课文,思考讨论(一整体感知这是一篇纪实性散文,记了一件什么事情呢?明确父亲在车站送儿子㈡思考讨论父疼子
1、在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?答亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘体现细心关照,周到入微
2、其中哪一件事最让你感动?为什么?答望父买橘见背影
3、朗读,分析(重点研讨,深入挖掘)父亲的穿戴黑、深青一穿着朴素,心情沉重(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)走路的姿势蹒跚、探一年纪较大,腿脚不便,(这是一个蹒跚的背影!)爬月台动作攀、缩、倾一行动不便,步履艰难(动作描写,“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子——这是一个艰难的背影!)
4.学生总结父亲的爱㈢合作研究对于父亲的爱,作者体会到了吗?体会到了《背影》中作者流了几次泪?4次流泪A.望父买橘,艰难背影~~感动之泪B.父子离别,惜别背影~惜别之泪C.含泪读信,再现背影一思念之泪D.睹物思人,触景生情难过之泪儿子对父亲(人非草木,孰能无情儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)确实,父疼子,子爱父,让我们再次感受一下父子情深的片段放电视散文《背影》片断
四、拓展迁移其实何止是父爱,所有的亲情都是无价的打出齐读世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程其实我们每天都生活在这些可贵的爱中间,但也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵请你仔细品味这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里,你所感受到的至爱亲情
五、感受深情放《父亲》歌,说同学们,至爱亲情是我们拥有的无上的财富一桌准备好的饭菜一件放在床头的衣服,一个鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀正像懂你这首歌里所唱的父母把爱全给了我,把世界全给了我让我们都能对他们说一声我爱你们,我理解了你们今天我们要布置的是一个特殊的作业,请同学们回到家里,用你自己独特的方式,向你的父母、亲人表示你对他们理解,对他们给予你的无微不至的关怀表示感激给父母夹一次菜,给他们写一张纸条,为他们倒一杯水,向他们道一声辛苦……好吗?。