文本内容:
《我的祖国》教案
一、教学目标
1、情感与价值观通过演唱和欣赏活动，能够用饱满的情绪演唱歌曲《我的祖国》，以积极地态度感受热爱祖国、赞美祖国的真挚情感
2、过程与方法在欣赏、聆听、感受、模唱、律动中感受音乐的旋律起伏，情感表达，完整的演唱歌曲枳极地参与到合作创编活动中，用打击乐器为歌曲编创伴奏
3、知识与技能能够用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲《我的祖国》，了解作曲家斯美塔那的生平及贡献
二、重点难点能够用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地完整演唱歌曲《我的祖国》
三、教学活动
1、师生问好
2、导入师请同学们思考两个词语“音乐”和“情感”，这两个词语有什么样的联系？生自由I可答师我们可以通过音乐来表达内心情感，今天就让我们一起来学习《我的祖国》，这首歌曲的作者想通过音乐来表达自己深深的爱国之情师在这首歌曲里面提到一条来自欧洲中部的母亲河，它就是沃尔塔瓦河，它起源于波西米亚西南部，由两条河流汇合而成，流经古老的布拉格城堡，它映照着蓝天、白云、红霞，月影下水仙女嬉游欢畅，这样不停的流动着请同学们睁开双眼，今天就让我们一起走进捷克，走进神秘的沃尔塔瓦河
3、新授初听音乐多媒体播放《我的祖国》师这首歌曲分为两个部分，第一部分可以分为两段A、学唱第一段（多媒体播放）读歌词高位置，深吸缓呼，乐句的连贯B、学唱第二段师这条河流还发生很多神奇的故事，水仙女在嬉游欢唱，勇士为它驱散烟雾，让我们一起去看看吧！首先学生模唱这段较难掌握的两句旋律（上行宫阶）多媒体播放这两句旋律图片，教师边唱边做手势，让学生很直观的感受到音的高低强弱变化教师钢琴伴奏，学生演唱第二段教师通过旋律上行的特点，及歌词“穿过森林，飞泻万丈”等词抓住歌曲的情绪、力度的变化规律C、学唱第三段师同学们当两条河流汇成一条时是怎么样的情景？生答壮观听教师范唱，分两句进行学唱（注意方字的拍子引导学生唱足并体会减弱）教师钢琴伴奏，学生合唱纠正音准问题为了体现波澜壮阔的气势，让学生边跺脚边唱D、完整地演唱全曲
4、合作编创师根据第二段、第三段上行音阶、下行的音阶的强弱变化，及富有对比性的情绪为第一段加入速度记号、力度记号选择合适的打击乐器为第一段伴奏，也可加入身体的律动（多媒体展示图片）小组讨论，教师给予指导小组展示，教师给与鼓励
5、本课小结同学们这首歌曲犹如一首叙事诗用赞美的语言歌颂着祖国，而这首歌曲的旋律正是选自作曲家斯美塔那在他对抗病魔时创作的交响诗套曲《我的祖国》，让我们跟随着斯美塔那的脚步，再一次唱响心灵歌声。
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