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文本内容:
《春望》执教人王俊丹教学目标
1、有感情地朗读诗歌,准确把握诗中情感
2、抓关键字,理解诗歌内涵
3、体会诗人热爱祖国、思念家人的美好情操教学重点
1、抓关键字,理解诗歌内涵
2、体会诗人热爱祖国、思念家人的美好情操教学难点体会诗人热爱祖国、思念家人的美好情操学习内容分析《春望》是杜甫困居于安史叛军占领的长安所作当时长安被安史叛军焚掠一空,满目凄凉杜甫眼见国破家亡,春回大地却满城荒凉,在此身历逆境,不禁触景伤情,发出深重的感慨《春望》是杜甫现实主义诗歌的典范之作,集中体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格诗歌将国、家、己三者融为一体,将景物、人事、感情等各种因素综合为一个独立的世界,完美地表达了诗人忧国思家的思想感情学生学情分析八年级学生了解鉴赏古代诗歌的方法很少,阅读古代诗歌的能力不高;学生阅历尚浅,对诗人忧国思家的感情体会有一定难度这首诗没有太难的词句,学生可以在了解写作时代背景和诗人的离乱经历基础上,整体把握诗歌的内容,学习重难点是尝试再现诗歌情景,进入诗歌创造的意境,走进诗人的内心世界
一、了解诗人及写作背景
1、猜猜他是谁?他是一位伟大的现实主义诗人他生活在唐朝由盛转衰的历史时期他的诗多反映当时的现实,被誉为“诗史”他的诗沉郁顿挫,被后人尊为“诗圣”杜甫诗一位了不起的诗人,我们还了解关于他的哪些诗词吗?(引出《望岳》对比《春望》的情感)
2、写作背景公元755年,唐朝爆发了〃安史之乱〃,致使唐朝由盛转衰的一个转折点,756年战火烧到了鼎盛一时的长安城,让原本繁荣的长安城破败不堪,此时安定的国家岌岌可危,四分五裂,他亲眼目睹了叛军的烧杀抢掠,看到了路有饿死骨的种种惨象这首《》就写于次年
二、初读诗歌,感知内容
1、出示要求,抽生朗读,学生互评
2、老师范读
3、全班齐读
三、逐联赏读,品味诗情诗境赏析首联问1本诗的题目是“春望”,那么在首联和颔联中作者都望到了什么景象?国(破)、山河(在)、城(春)、草木(深)、花、鸟问2用自己的话来描述一下作者望见的景象?(借景抒情赏析法落实点)国之破析“国”是指都城‘,即长安破着一破字一字统全貌,未言一处破败之象,但是满目疮痍之态已赫然纸上实是触目惊心在青山不言,流水永恒,更衬李唐之倾颓惨境(略)春春回大地,应生机勃勃,草长莺飞(略)深乱草遍地,林木苍苍重点赏析“深二春天来了,城里到处都是“草木深”,再没有那商铺林立、行旅如织的富盛,只见枝繁草盛满眼绿意,墙倒城坏千门闭锁疮痍遍布,满目凄然一个“深”字,草木深深,意味深长“草木深”实意是说只剩下了山河依旧,虚意是草茂人稀,物是人非“国破”对“城春”,两意相反,“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举,“国破”之下继以“山河在”,意思相反;“城春”原当为明媚之景,而后缀以“草木深”则叙荒芜之状,对照强烈,出人意料生齐读(用悲怆的语调读)赏析颔联这一联一般有两种解释
①诗人因感时恨别,见花而落泪,听到鸟鸣而感到惊心;
②以花、鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心你赞成哪一种解释?理由是什么?(师生合作探究,全班交流)
①诗人触景生情,以乐景写哀情,感情沉痛花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心
②诗人移情于物,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪鸟亦惊心(PPT)忧国
(2)重点字解析,体味诗情请同学们找找本联表达诗人情感的字词“溅”,泪水受冲击向四外飞射;“惊”,惊悸,因惊恐而心跳得厉害“溅”“惊”,传神地表现了诗人感恨之切一个“溅”字,运用了拟人的巧妙手法,把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来小结诗的这前四句,都统在“望”字中诗人视野从城到山河,再由满城到花鸟感情则由隐而显,由弱而强诗人后两联由悲痛国事转为想望亲人
3、赏读颈联和尾联你从颈联和尾联中望见了什么景象?
(1)理解诗意,体会情感对于作者来说家书是十分宝贵的,由哪里可以看出?一封薄薄的家书怎么能抵得上万两黄金呢?(探究问题,理解诗意和情感)“抵万金”来形容家书的珍贵战火经年不息,诗人身陷长安,寄居哪州的妻子儿女生死不明,音信全无,诗人满怀牵挂与担忧表达了诗人对妻子儿女的强烈思念思家
4、赏读尾联
(1)探究诗意,体味诗情“白头”人到中年,为国家而担忧,为亲人的离别而忧愁以典型的艺术形象集中抒写了诗人忧国思家的思想感情(师生小结)悲己重点赏析“搔”字,作者选用搔发这一下意识动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象,人到中年,为国家而担忧,为亲人的离别而忧愁以典型的艺术形象集中抒写了诗人忧国思家的思想感情(过渡)诗的最后两句给我们勾勒了一位愁绪满怀的白发老人的形象作者望春,并没有得到到任何快慰,却为“感时”、“恨别”所困,心情沉郁痛苦尽管诗人这时才四十五岁,但因终日愁情熬煎,频频搔发,头发愈来愈少,简直连簪子也插不上了
五、类文阅读闻官军收河南河北
1、抓关键字赏析诗情,再次感受诗人忧国忧民思家的情怀“喜”“泪””
2、诵读同时期诗文,进一步感受诗人忧国忧民思家的情怀
六、杜甫的诗不仅记录了他的一生,也记录了唐朝由盛转衰的一段历史,故他的诗又被称为“诗史”,请一起来背诵《春望》,看谁背的快写作手法移情于物。