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成都七中育才学校“聚焦学科核心素养的深度教学”教学设计(水井坊校区)教学课题《唐诗五首》第1一2课时教学班级中心发言邓登杰
一、教材及学情分析本文出自最新人教版八年级语文第三单元第三单元是八年级的文言单元,都是写景的文章单元要求是两个“借助”“借助工具书”疏通文意;“借助想象和联想”,进入诗文的意境,感受山川风物的灵气和作者的情怀.按照学校的要求,学生在暑假对此文进行了自学,今天,是检查学生的自学情况,并对学生的疑惑在班上进行探究交流本节课试图通过整合学生的疑惑,探究《唐诗五首》的特色进而了解唐诗的特点在单篇学习之后,还有单元整合教学,将从“了解诗歌的特点”和“怎样解读诗歌”两个角度进行整合教学
二、教学目标.了解唐诗的特点.解读诗歌.学会赏析诗歌
三、教学内容《三峡》
四、教学设计
五、作业设计
1.完成《名校》相关练习;
2.背诵各首古诗
六、教学反思教学环节教师活动学生活动设计说明导入唐诗站中国文学史上的一朵奇葩,律诗绝句都有和大的成就涌现了大量的诗人,它们各具风格,今天让我们走进唐诗的殿堂听读:初读体会五首唐诗的体裁和韵律初步了解各首诗的特色初读,整体感知
1.布置朗读任务,提出朗读要求读准字音读顺节奏读出意缢
2.教师提醒重点字词的枳累自读:领会各首诗的内容朗读将课文无声的语言变为感情的音响,让学生全方位,立体化感受课文学生在反复诵读中自能逐渐领会诗歌的大意,加深对唐诗的理解细读,把握内容了解各首诗的背景,结合课文注释诗句的的含义,体会其中的情感再读诗歌,细致把握诗歌内容了解各深入领会各首诗的一走特色学习鉴赏各首诗的的方法研读探究写法对比赏析各首诗的经典名句,探究写法记忆经典名句,领会赏析诗歌的方法引领课堂的主问题各首诗的名句是什么?它好在哪蛆?诗歌的结构与思路各首诗的结构和思路了解各首诗的结构形成整体认识。