文本内容:
《卖炭翁》教学设计教学目标.通过反复诵读,把握诗歌内容,领会诗歌所表达感情.通过朗读领会人物形象,感受作者情感教学重点与难点领会人物形象,把握诗歌所表达的中心课时一课时教学过程
一、导入新课.直接板书课题,读课题,设问,从课题中知道什么信息?.请学生思考后,再交流.请学生看注释,了解乐府诗,请同学补充
二、初读课文,整体感知.学生自由读课文,勾画难读的字词.请同学读课文,请学生提出改正意见,教师见机指导.播放PPT学生听范读.学生练读课文做到正确流利.男女分别读课文,全部学生齐读课文.默读课文,思考这首诗讲述了什么内容?请学生汇报诗歌主要内容老师作补充三.再读课文,读出感情.学生再次听读,请学生注意朗读的语气、语调、停顿、快慢等.学生再次练读.学生展示朗读学生和老师注意点评
四、品味内容,穿插朗读.课文是怎样描写这卖炭的老头呢?
(1)要求请同学们拿出笔来,自己在下面默读课文,结合诗下面的注释,把不理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标出来
(2)交流请学生从卖炭翁的年龄、吃、穿、工作环境等角度思考.理解“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,是否矛盾,为什么?如何朗读这句话从这句话中体会到什么?请学生讨论,交流,并朗读.再次看标题“卖炭翁”,老翁把炭“卖”了吗?是“卖”的吗?
(1)读课文,找一找,为什么
(2)学生交流.你们知道有一个成语叫滥竽充数,你如何理解文章中“充”?
(1)学生讨论,再交流.老人拿着“半匹红绡一丈绫”,望着远去的一车炭,会想些什么?思考并写下来交流
五、悟情,体会作者的同情
六、作业用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。