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一心学校教学结构改革集体备课(定稿)时间2023年4月26日年级八年级学科语文参加人员中学文科组所有成员备课内容《大道之行也》教学目标.积累一些重要的词语.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力.联系实际,探求未知,逐步培养学生的探究意识重难点预测.要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵.引导学生把握“大同”社会的基本特征教学准备教师多媒体课件学生预习课文教学模式自主学习--交流讨论--巩固训练活动环节活动流程二次备课学生活动教师活动创设教学情境导入陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐,个个相处融洽的理想社会在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述,先哲们把这样理想社会命名为一一大同今天我们就走进《礼记》中的大同社会.出示学习目标.积累文中重要的词语意义.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力.联系实际,探求未知,逐步培养学生的探究意识指导学生自学朗读课文,读准字音指导易错字音学生自主学习学生再读课文,对照注释,疏通词句,翻译课文指导难译词句检测自学效果请学生口头翻译全文请一学生译课文教师精讲点拨学生深读课文,结合课文分析
1.给课文分段,总结段意,分析课文结构方式.“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并作讲解.本文阐述的大同社会理想包括哪些方面?.本文所说的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?教师指点课堂巩固训练试一试抓重点词句背诵课文指导背诵课文教学小结提升各抒己见本文所说的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?板书设计《大道之行也》总人人都能受到全社会的关爱分人人都能安居乐业货尽其用,人尽其力总大同。