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文本内容:
第2课时我爱我家教学目标知识与技能.体会家庭中亲情的温暖，明白扰养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬.通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力过程与方法以学生的合作探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主学生活动，主要通过角色体验（回忆童年趣事和演讲）、合作探讨、讲故事悟道理等情景教学法，重在体验，让学生在活动中积极参与，教师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中情感、态度与价值观感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己对家庭的责任重点难点重点体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖难点担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家教学设计
一、引入课题利用教材引言（学生齐读教材第8页第一段后，教师引入本课教学）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲人人都盼望有个温暖的家家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，我爱我家，爱自己的家爱自己的父母设计意图承上启下，温故而知新，并激发爱家之情
二、合作探究
（一）大人讲我小时候（板书）.回忆作答上节课学的家的功能（提问学生）设计意图温故而知新，为下面要学的知识做前置准备.利用教材第8页虚框的内容，结合自己的故事，回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听设计意图通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情.在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？提示讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷.师生小结我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？
（二）无悔的奉献（板书）.母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格（板书）
（1）阅读两篇短文，感悟父母无悔的爱、无悔的奉献爱的感恩父母对于子女的十种深厚恩德第一，怀胎守护恩；第二，临产受苦恩；第三，生子忘忧恩第四，咽苦吐甘恩；第五，回干就湿恩；第六，哺乳养育恩；第七，洗濯不净恩；第八，远行忆念恩；第九，深加体恤恩；第十，究竟怜悯恩感恩父母的爱是您，将我带到人间教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎是您，领我认识世界天某地冻时，将我双手放入怀中温暖您用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；这就是父亲的爱，这就是父亲的情她柔:柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！鲜花可以枯萎，沧海可变桑田但父母的爱，却永远留在我们的心间！
（2）说说家人对自己家庭的主要贡献提示从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说
（3）夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听（略）
（4）集体朗读第9页课文，体会母爱和父爱的伟大教师小结在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格只要留心，我们随时可以体验到这种爱学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点我们每个家庭成员在家庭中都有责任，虽然我们现在还小，但作为家庭的一员，我们应该做一叫力所能及的事，承担起自己对家庭的责任设计意图通过两篇短文引导学生用心感悟对母爱或父爱的认识，丰富学生情感、促进其良知发展以情感烘托出良好氛围，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱通过说家人的贡献，亲身体会父母对自己的爱体味父母的良苦用心夸夸自己的父母，更进一步体会母爱和父爱的伟大集体朗诵第9页课文，烘托感染爱的氛围，对爱的升华总结知识，突出正面教育的效果，把学生引导到爱父母、爱家庭上来
2.父母有抚养教育未成年子女的义务（板书）
（1）阅读第1（）页（“相关链接”）秀怡的父母嫌她是个女孩儿，出生后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费随着秀怡一天天长大，外婆家的生活越来越困难秀怡长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿秀怡只好到法院起诉，法院判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付秀怡的抚养费（含教育费用），直至她有独立生活能力时为止小组讨论A.你认为秀怡有家吗？B.秀怡的父母爱她吗？
（2）教师小结宪法规定“父母有抚养教育未成年子女的义务”爱是一种责任不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚（板书）设计意图从权利与义务的关系来理解父母的爱，培养学生的权利与义务意识
（三）感受家庭温暖（板书）家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处
（1）阅读短文《家，心灵的港湾》，与同学交流自己在家庭中感受到的温暧和激励并谈谈你对“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”这句话的理解家，心灵的港湾家，心灵的港湾，生活的避难所只有家的温馨是持久的虽然清贫，但是其乐融融，在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹焦茅房，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人家是亲人和亲情，不是你居住的大房子如果你累了，如果你倦了，就回家吧！教师小结这句话有道理家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱
（2）学生阅读第II页“相关链接”的内容，进一步体会家的温馨小结家，是我们的情感栖息地；我们的天然学校；是我们的物质生活后盾；还是我们的娱乐天地和发展的大本营我们在家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家
（四）课堂小结“爱”是•种责任我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任
三、作业第11页“给父母寄言”——在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）板书设计〃［家庭是我们成长的摇篮大人讲我小时候父母是我们的第一任老师|我们尽享家庭的亲情和温暖「父母为家庭做了什么无悔的奉献）父母对子女的爱I父母对子女有抚养教育的义务（感受家庭的温暖感受家庭温暖［珏砺占=附＞I［热爱自己的家。
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