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文本内容:
游戏“贴膏药”、迎面接力跑、30米接力比赛”教学设计
一、本课教学以新课标中“坚持健康第一”“以学生发展为中心”“重视学生的主体地位”为指导思想,激发每个学生的运动兴趣,培养终身体育意识,关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣由于学生自身的条件、运动技能等方面的个体差异,在教学中采用分组形式,使学生体验成功是喜悦,通过游戏,接力比赛培养学生团结协作意识,同时也可以体验运动的乐趣
二、教材简析迎面接力跑通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对促进学生生理、心理健康积极作用让学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生的快速跑能力,掌握接力跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与本节课的教学由于聋哑学生的特点,本节课不把迎面接力跑的技术作为重难点,而是把培养能力,克服困难,协调配合作为重难点
三、学情分析聋哑学生由于听觉上的障碍而导致了心理发展的不协调,认识事物肤浅,片面,自尊心强,喜欢表扬等,而八年级聋哑学生正处于身心发展的关键时期,也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展阶段这个时期的教育对于学生的将来的发展有至关重要的影响采用具有成就感的教学方式则深受学生的喜爱,更能激发学生的主动参与意识
四、教学目标
1、运动参与目标提高学生兴趣、积极参与体育活动
2、运动技能目标使学生掌握迎面接力跑技术
3、身体健康目标通过发展速度、力量、灵敏等基本身体素质,增强体能,促进身体健康
4、心理健康目标培养自尊、自信,客服困难的坚强意志品质
5、社会适应目标在体育比赛活动中,与同伴协调配合,建立和谐的人际关系,培养良好的竞争和团结协作精神
五、教学重点、难点教学重点培养能力,启发思维教学难点克服困难,协调配合
六、教法与学法以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用,学生通过探究、协作、讨论、交流等进行学习,充分体现学生的主体性教法主要采用工、讲解法、讲解与示范相结合语言是教师向学生传授知识,与学生交流情感的主要方式本课中,教学语言贯穿整过过程,如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等还要根据教学中出现的教学契机,适时进行表扬、指正、鼓励、指导、有意识的参透道德情感教育等示范法由于聋哑学生的模仿能力强,示范法尤其重要示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等,这些示范有利于提高学生兴趣,使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验,便于学生获得更多知识重复练习法依据体育学科特点,要真正掌握交接棒动作技术、技能、提高身体素质,必须亲身实践,才能逐步掌握相关动作合作探究法通过小组的讨论和及时总结自评,让学生进行合作性练习,不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生合作、探究学习的良好习惯
5、图片展示法根据聋哑学生的特点,直观的图片展示,让学生更直观的了解动作方法,掌握技术与技能课后反思本课坚持“以学生为主体”,充分发挥学生的主体作用,优化了体育教学过程,提高了教学效率,培养了学生主体意识、主动、积极的态度,具有探索,创新精神的身心健康的人本节课通过迎面接力跑教学既让学生掌握基本技术、形成一定的运动技能乂能发展学生的综合素质与能力,提高身体的健康水平整节课课堂气氛活跃,学生是在积极思考学习中感觉到学习的乐趣,而不是毫无目的“玩”高兴,让学生在掌握技能后体验成功的乐趣,由于特殊教育学校学生的特殊性,在以后的教学中都要注意从这个方向发展,让学生体验成功,学有所获我运动!我快乐!我健康!《迎面接力赛、游戏集体合作跑》教案(八年级)学习阶段八年级人数15人教师三台县特殊教育学校何玉霞教材
(1)游戏“贴膏药”
(2)复习迎面接力跑
(3)30米迎面接力比赛课程目标
1、运动参与目标提高学生兴趣、积极参与体育活动
2、运动技能目标使学生掌握迎面接力跑技术
3、身体健康目标通过发展速度、力量、灵敏等基本身体素质,增强体能,促进身体健康
4、心理健康目标培养自尊和自信,克服困难的坚强意志品质
5、社会适应目标在体育比赛活动中,与同伴协调配合,建立和谐的人际关系,培养良好的竞争和团结协作精神教材分析重点培养能力,启发思维难点克服困难,协调配合课的结构教学内容教师主导学生活动情感体验练习时间练习次数练习强度活跃情绪启发兴趣
1、体育委员整队集合,清点人数;
2、学生与老师击掌后师生问好;
3、宣布本课内容,提出要求;
4、热身操第一节头颈运动第二节扩胸运动第三节振臂运动第四节体侧运动第五节体转运动第六节腹背运动第七节膝关节运动第八节腕踝关节
1、学生与老师击掌集合,师生问好;
2、宣布本课内容及重难点;
3、检查服装,安排见习生;
4、课前动员;
5、_教师讲解示范;
6、师生参与一起练习
1、学生与老师击掌后成两列横排集合;
2、成两列横队XXXX0000△
3、要求一切行动听指挥,步调一致,做到快、静、齐;
4、做热身操要求动作舒展大方,节奏感强,积极主动,富有表现力,充分活动开各关节激发学生兴趣,进入运动状态5分钟4X8小激活思维拓展能力
1、“贴膏药”游戏游戏方法学生3-4人一组前后站立,集体围成一个圆圈,圆圈中间指定两个自由人,当游戏开始时被追者积极跑动贴到任何一个队列的前面,此队最后一位同学变为被追者,游戏按此规定依次进行
1、讲解游戏规则,提出要求;
2、教师出示展示图
3、强调安全;
4、鼓励学生吃苦难耐、坚韧不拔、团结协作精神
1、学生分成三个组;
2、’学生进行游戏“贴膏药”,要求跑动积极,反应迅速;
3、分组讨论,获得最佳合作跑方案,充分发挥学生的创造性思维;
4、实践练习;
5、学生自我评定游戏,总结经验,讨论成功的关让学生在轻松和谐的气氛中发展自我,培养竞争与团结协作的意识7分钟中大键;
6、尝试比较,用最佳方案进行比赛(例如打节奏)组织如图V
一、迎面接力跑教师讲解示范立棒式传接棒的方法传棒人接近终点线时,将持棒手臂前伸,使棒基本与地面垂直,接棒人手臂前伸,四指并拢,拇指张开,虎□向前,握住棒的另一端迅速起动
二、30米迎面接力比赛方法
(1)持棒进行;
(2)抱一个球进行;
(3)抱两个球进行;
(4)抱三个球进行持棒练习两次,其余各练习一次,然后进行比赛全体同学分成两个男女生混合队,分别站在比赛场地两端的起跑线后,发令后,甲队第一位同学向乙队方向跑去,跑到乙队的交换区后,将棒交给乙队的第一位同学,然后站到乙队队尾,乙队第一位同学按上述方法进行,以此类推,先通过终点的队获胜,佩戴红绳
一、迎面接力跑
1、教师提问,你知道迎面接力赛的方法吗?你能展示吗?
2、引导学生自主练习,启发学生在练习过程中协调配合;
3、总结方法与经验;
4、宣布再练,要求相互切磋与帮助;
5、强调安全,处理突发事件;
6、巡回指导
二、30米迎面接力比赛
1、教师讲解游戏方法、规则,提出要求;
2、强调安全;
3、教师提问
一、迎面接力跑
1、抽学生与教师合作演示立棒式传接棒的方法保持情绪发展运动能力(3S师0IX生
2、学生原地相互间做立棒式传接棒练习(发现问题及时纠正);
3、5米内慢跑,迎面接力,传接棒练习(发现问题及时纠正)
二、30米迎面接力比赛
1、学生分为两组;
2、学生练习两次迎面接力后,抽取学生回答老师提问,获得最佳合作跑方案,充分发挥学生的创造性思维;
3、实践练习;发展个性、模仿能力,掌握迎面接力比赛技术,展示自我;培养学生团结合作的团体意识和集体主义精神,使学生养成自觉锻炼身体的习惯,同时教育学生发扬拼搏精神,为小组、班级、学校争光18分钟45中规则
(1)在比赛过程中,运动员不得影响、干扰其他同学比赛;
(2)比赛中出现掉棒,则须由交棒者捡起接力棒交给下一位同学,交棒时不得将接力棒抛给本方队员,否则视为犯规;
(3)输了比赛的队做十个俯卧撑(同学们在练习中思考成功迎面接力跑主要取决于哪些因素)
4、学生自我评定比赛,讨论成功的关键;
5、输了比赛的队伍做十个俯卧撑稳定情绪恢复身心
1、跟着教师一起放松;
2、师生共同小结;
3、布置课后作业以及练习;
4、归还器材
1、师生共同放松(走步放松);2老师总结本课;
3、布置作业迎面接力练习,20个俯卧撑
1、师生共同展示动作,放松身心;
2、鼓动学生大胆发言,学生代表总结本课收获;
3、礼貌卜课充分放松,身心愉悦;培养学生锻炼习惯4分钟小器材准备
1、30M跑道4根,圆圈一个;
2、接力棒7根;
3、排球6个;
4、红绳一根;
5、展示图2张预计效果平均心率130-145次/分练习密度40-43%。