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文本内容:
《愚公移山》观文中学赵雪燕教学目标
1、结合注释,疏通文意,积累文言字词,通过背诵积累精粹语段
2、加强诵读,加深对文意的理解学会对比衬托的运用
3、理解寓言寓意,感悟愚公形象及其意义并学会探究质疑重点难点重点
①积累文言词汇、理解词义、句意;
②加强诵读,加深对文意的理解难点理解寓言寓意,感悟愚公形象及其意义并学会探究质疑课时安排1课时教学方法教师引导和学生自主、合作、探究相结合教学步骤
一、导入《愚公移山》的歌词导入并展示教学目标
二、预习检查
三、激趣课堂
(一)诵读全文.学生自由读.学生范读(学生点评、教师点播、示范读).全班齐读
(二)结合课文注解,疏通文意,勾画重点字词.学生结合课前预习,5分钟内小组互相讨论补充,并提出疑难点(每组至多一个).出示课文相关文言字词和翻译进行检测,师生共同完成
(三)用课文原文回答问题A.太行、王屋二山本在哪里?B.土石要搬到哪里去?C.文中出现了哪些人?他们对移山有何看法?
(四)比较两次质疑(对比手法)
(五)体会两人心理
(六)深度思考.愚公移山的做法在现实世界中能行吗?.这个故事是真实的吗?哪些地方有悖常理?.作者通过这个故事想讲明一个什么样的道理?.作者为什么要用这种夸张和虚构的方式来讲道理?
(七)发现文本.哪里看出是寓言(虚构)?.文章中哪里看出有夸张的地方?.讽刺什么样的人,赞扬什么样的人?
(八)猜一猜“愚公移山”这个成语一般会在什么情况下使用?在历史和现实中哪些示例而能体现“愚公移山”的精神?
(九)“愚公移山”的精神对你在学习上有什么启示,请你谈一谈
四、作业布置
五、
1.背诵全文
六、
2.搜集《列子》中其他的寓言,与同学互相交流
七、3完成练习册相关练习板书设计愚公移山态度支持、献计心存疑惑....支持移山举动轻视、嘲讽、挖苦感到畏惧备受感动。