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文本内容:
水性江南宜宾市筠连古楼小学李永佳
一、教材分析本文是一篇写景散文，适合八年级的学生阅读，它语言优美，条理清晰，主题鲜明
二、教学目标.朗读课文，能正确流利有感情地朗读全文.本文写出了江南景色的什么特点.品读文中优美的句子.体会作者对江南的喜爱之情
三、教学重点、难点.品读文中优美的句子.体会作者的感情
四、教学方法朗读法合作探究法点拨法勾画圈点法
五、教具准备多媒体教学过程活动一创设情境导入新课祖国的大好河山景色优美，有神奇秀丽的泰山;有一望无际的草原；还有神秘而天然的西藏今天我们一起去游览江南水乡活动二自我研读形成新知.快速默读课文，疏通字音弩i2tianch6uxiaoydngbuyugudngmao俳恻田畴骁勇哺育广袤.勾画出你喜欢的描写江南水的句子，说说理由1江南的水，如轻纱薄雾.随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种我喜欢这句，它采用了拟人比喻的修辞，把江南的水比喻成轻纱薄雾，又赋予了它人的动作，随风起舞流露出作者的江南的水的赞美喜爱之情2江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人这种美是刚与柔的融合赏析本句采用了排比的修辞，淋漓尽至地向我们展示了江南的美这种美是刚与柔的结合，刚的是人，柔的是景3江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……赏析把江南比作一首歌，让人觉得它有很多的内涵，在这风景优美的江南这块土地上，涌现了许多的英雄人物，他们的精神似水一样源源流动活动
三、合作探究形成能力1文章的标题是“水性江南”，它有什么作用？让小组讨论完成这个标题的含义是“江南的水滋养着江南的风物、”江南的人孕育了江南独特的文化标题贯穿全文，起线索的作用2从全文看，“水性江南”中的“水性”包含了哪些内容？包含了柔弱秀美、坚韧顽强3文中引用了大量的古诗，有什么作用？从文章的语言来说，增加了诗韵美；从内容上来说，每一句诗里都包含了江南的特点；如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，坚韧顽强的水养育出了许多的英雄豪杰4文章多次写到“剑”，有什么用意？古代的剑是在水里多次浸泡才成为好剑，所以说好剑的铸成需要水;深层含义是江南一带涌现出了许多使用好剑的英雄人物，如文武兼备的陆游，辛弃疾等5文中既写了江南的英雄，又写了才女，你发现了吗？作者为什么这样安排？文中的三段写了温婉细腻的水滋养了温柔的苏小小和莫愁女，第四段写了坚韧顽强的水涵养了许多的英雄人物活动四:拓展延伸提升能力1自古以来，就有许多描写江南的诗，请同学们去搜集整理2选出精美的句子朗读成诵，借鉴作者写景的方法，学写家乡的美景活动五教学反思本文是一篇写景散文，学生不易理解主题，教师要带领学生体会散文“行散而神不散”的特点板书设计水性江南特点
1.柔弱秀美才女
2.坚韧顽强英雄。
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