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学生学习策略的探究与应用2023年,学生学习策略的探究与应用随着时代的发展和科技的进步,学生的学习方式和方法也在不断改变学习不再只是单纯地接受知识,更多的是培养学生自主学习的能力因此,学生学习策略的探究和应用逐渐成为进一步提高学生学习水平的重要手段
一、学习策略的定义及其分类学习策略是指在学习过程中选择和组织学习材料,建立知识结构,应用和评价学习方法,创造学习机会,管理和监测学习过程的各种方式和方法一般来讲,学习策略可分为以下四类
1.认知策略包括了记忆、合理推断、归类和构建联结等方面;
2.元认知策略指知道自己的学习需求和弱点等元认知过程;
3.情感策略主要指调节情绪;
4.社交策略是指在个人和他人之间进行学习的合作和交流
二、学习策略的探究针对学习策略的探究,学者们早已开始深度研究通过对教学中学生学习策略的研究,可以发现,学习策略的使用与学生的学习效果息息相关而在学习策略的探究过程中,最为常见的方法是通过让学生的反思自我检讨以及让学生自主选择学习策略等方式,有效地促使学生采用具有针对性的学习方法和策略在探究学习策略的同时,学者们还发现了一些学习策略的不足之处例如,在目标确定和管理方面,学生的学习目的不是十分明确,仔细考虑和安排学习时间方面不够努力,在联想和分类方面的失误也十分常见针对这些问题,近年来学者们所作出的提高学生学习策略的尝试离不开技术手段的支持
三、学习策略的应用针对学习策略的应用,学者们提出了很多方案和方法以下列举一些常见的措施
1.制定个人化学习计划结合自身现状和实际需求,合理安排学习计划,有针对性地开展学习;
2.系统化教学和强化训练注重培养学生良好的学习习惯,创设积极的学习环境,让学习变得更加高效;
3.创造学习机会利用与教学内容相关的学习媒介,开展拓展性课程,拓宽学生认知视野;
4.意识调节和情感管理合理处理自己的情绪,避免负面情绪影响学习效果;
5.小组合作和互助建立学习小组,共同探讨和研究问题,鼓励学生之间的互助和交流综上所述,学习策略的探究和应用是非常重要的有效地引导学生掌握好学习策略对于学习效果的提高至关重要相信在未来的教学工作中,教师和学校会与时俱进,积极扎实地探究和建立学生学习策略的体系,为学生们创造更加良好的学习环境,使得学生的学习更加高效快捷第PAGE页共NUMPAGES页。