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文本内容:
《昆虫记》--趣读昆虫师大附中外语校鲁敏
一、教学目标
1、通过分享实验趣味的具体句子,培养学生的整合,归纳能力,引起学生对这部书的阅读兴趣
2、引导学生对选句进行细读,提高学生对信息进行有效地筛选的能力
3、通过对法布尔的简单分析,了解法布尔,学会善观察,勇质疑,求真相的实验精神
4、学生分析自己的阅读乐趣,进一步认识这部作品
二、教学重难点
1、培养学生对信息的整合,归纳能力
2、培养学生筛选信息的能力
三、教学过程-趣味分享导入《昆虫记》是一部奇迹之作一个人耗费一生观察、研究虫子是奇迹;一个人一生专为虫子写出了十卷大部头书,更是奇迹;并且这部书还被译成了50多种文字,直到百年后的今天还能在读书界引起一次又一次的轰动,更是奇迹中的奇迹而创造这部奇迹的人就是法布尔今天我就和大家一起来分享这部奇迹之作相信大家都读过《昆虫记》,小学时的儿童版,现在的完整版谁能说说你第一次读《昆虫记》完整版时,最初的、最真实的感受?2到3个学生发言-分享实验趣味我和大家有着相同的感受,初读无聊,枯燥,乏味……但随着我读第2次,第3次,第4次,第5次……终于发现了里面的趣味,现在我要做的就是和大家一起分享我发现的实验趣味这单子上的文字,全是摘取的文中我个人觉得有趣的片段,相信大家在之前的预习中,也从这些文字片段中发现了实验的趣味,现在就请大家小组内分享你们的发现小组合作,时间5分钟,我到各小组进行引导,给各小组定一个重点,并引导他们抓重点字词,引导他们归纳)(请小组代表发言,适当总结点评)
(三)共享趣味之旅这是我分享给大家的《昆虫记》中的趣味实验当然一千个读者就有一千个汉姆雷特,不同的人读同一本书都会有不同的感受相信大家在《昆虫记》中也读出了自己独特的趣味现在就请大家打开《昆虫记》,小组内分享自己在《昆虫记》里寻找到的乐趣吧!要求大家形成简单的文字说明(学生小组内再次交流,我深入进去,引导他们结合课本P123-124从昆虫的生活,习性,繁衍等内容以及行文的特点,活泼诙谐,拟人化来深读文段)请同学上台展出小组分享成果(倾听学生的讲解,适当的点评,多肯定,让学生多说)
(四)简谈趣味作者通过大家的分享,我再一次感受到了《昆虫记》的趣味,那创造这部奇迹之作的法布尔到底是怎样一个人?能让枯燥的观察充满趣味,能把普通的昆虫生活写的如此丰富多彩?大家简要谈谈自己的看法(请学生回答,答案会很丰富,我只需要点出重点,对他们加以肯定)
(五)点燃阅读兴趣感谢大家,感谢各位同学!感谢法布尔为我们留下了这部充满趣味的奇迹之作,感谢各位同学让我欣赏到了《昆虫记》更多的趣味!我一定回去进行我的7读,8读……同学们,一米阳光,一间静室,一杯淡茶,一本名著静下心,我们便能感受到书中的各种乐趣,各种人生让书籍丰富我们的生活,让书香浸润我们的人生爱阅读,爱生活,让我们一起阅读更多的作品板书设计地点广大质疑大胆趣一实验有趣-来源多样方法灵活细观察读-材料普通善发现昆-内容丰富外形吃食一求真实虫习性繁衍勇质疑记一语言诙谐口语通俗一拟人对比。