初中语文人教八年级下册《关雎》导学案（教师）

《关雎》导学案学习目标

1、知识与技能目标正确朗读背诵全诗，把握诗的情与景，感受诗歌的意境，鉴赏诗歌的表现手法及表达效果

2、过程与方法掌握生字词，借助注糕学会翻译，理解诗歌表达的思想感情

3、情感态度价值观了解我国第一部诗歌总集，感悟灿烂的经典文化，体味纯洁的爱情观学习重点掌握诗歌内容，体味诗歌表达的思想感情学习难点纯洁的爱情观的理解知识链接

1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从两周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》现存的《诗经》是汉朝毛字所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类“风”包括周南、召南、邺风、用B风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇“雅”包括小雅和大雅，共105篇“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇颂是宫廷用于祭祀的歌词一般来说，来自民间的歌谣，生动活泼，而宫廷贵族的诗作，相形见拙，诗味不多《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点它形式多样史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料

2、《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高《史记・外戚世家》曾经记述说“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也，孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠

一、自主学习

1、给下列加横线的字注音雎鸠jujiu窈窕yaotido逑qid叁xlng菜寤寐wumei

2、有感情地朗读

3、根据注释，发挥想象，描述内容想象、交流

二、合作探究

1、翻译诗句译文雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上姑娘美丽又善良，是我的好配偶存菜长短不齐，左边找右边找姑娘美丽又善良，从早到晚追求她好姑娘追求不到，从早到晚思念她思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡存菜长短不齐，左边采右边采姑娘美丽乂可爱，弹奏琴瑟来亲近她存菜长短不齐，左边挑右边拣姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐

2、如何理解诗歌前四句内容和情感？明确爱慕之情一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情这一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用“比”的手法点出了恋爱的主题因为雎鸠“雌雄常不相失，亦不曾相近”，“情意相与而未尝狎”，以雎鸠的关关和鸣引出“窈窕淑女，君子好逑”，贴切而有深意，确是匠心独具

3、如何理解诗歌中间八句内容和情感？明确思念之情男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧，在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘苻菜时“左右流之”的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上“辗转反侧”，宣到天明这一章既有直接的心理描写“优哉游哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情

4、如何理解诗歌最后八句内容和情感？明确愿望之情表达了希望与姑娘成婚的美好愿望“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面主题《关雎》选自《诗经•周南》周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初这是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实

三、我的收获。