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感叹句说课稿二道中学彭洪国
一、教学内容分析本节课是一节语法更习课,主要是学习由what和how引导的感叹句要求学生认识感叹句,理解句子意思;清楚感叹句的结构,能在具体语境中正确使用由whal和how;并能准确地把一个陈述句改为感叹句
二、教学目标知识目标能辨认出由what和how引导的感叹句,并能理解句子的意思能力目标L能清楚说出各种感叹句的结构.能在具体语境中正确使用由what和how.并能准确地把一个陈述句改为感叹句情感目标通过本课的学习,让学生学会用英语的感叹句表达自己的情感
三、教学重难点重点同知识目标和能力目标难点能力目标23
四、教学主题与方法这节课揉和了两个主题即大主题语法课的教学设计与实施以及小主题思维导图在教学中的运用用一句话来说就是尝试用思维导图把语法内容系统结构化,让学生对所学知识更清晰明了这节课涉及的语法是感叹句基本思路是先呈现给学生一些感叹句,让学生观察并总结出各种句型结构,然后运用思维导图教授做相关习题即正确使用由what和how以及准确地把•个陈述句改为感叹句的思路步骤,学生再用学到的这些方法指导做题学生在这个过程中充分运用了观察总结、在头脑中创建思维导图、独M完成以及两两合作等学习方法
五、教学过程Stepl.师生互相打招呼Step
2.导入采用了猜谜游戏教师用多媒体呈现一组感叹句让学生朗读观察,并通过对句子的理解做出猜测【设计意图】猜谜导入的方式有利于消除和学生之间的陌生感,希望能迅速调动起学生的学习兴趣和积极性从而自然地将学生带入到了学习情境中Step
3.目标语言的呈现教师把之前出现的感叹句呈现在一张幻灯片上,让学生朗读感受这些感叹句,并教授感叹句的概念之后再分组呈现句子让学生观察并总结出句型结构【设计意图】在这个环节,我没有直接告诉学生感叹句的句子结构,而是让他们通过观察感知例句,自己总结出句子结构,这样有利于让学生形成深刻的印象exercises这个环节主要学习what与how的使用以及如何把一个陈述句改为感叹句也是本节课的重中之重【设计意图】这个环节的两个内容都是通过运用思维导图,向学生清晰地展示该如何运用what与how及如何把一个陈述句改为感叹句,并及时配以练习巩固其中运用思维导图与口诀“我名好幸福”“一断、二添、三交换、四去掠”是为了让学生能在头脑中留下深刻的印象做语法练习时也是先由老师和学生一起先做几个例题再让学生去独立完成其它的练习这样设计是为了降低难度,让学生更加轻松自信地完成任务Step
5.拓展提升呈现一些历年各省市的中考真题让学生能尽量把所学的和中考联系起来对学生来说是一种拓展提升【设计意图】这个环节相比前面有一点难度,算是一个拓展提升,既锻炼了学生的观察和思考能力,也培养了他们运用语言的能力Step
6.总结让学生重述思维导图来对本节课所学做个总结【设计意图】图表更利于学生形象直观地总结记忆所学也是思维导图在教学中的一种运用用这种方法学生也记得更牢固长久总之,是希望能用一节课的时间既完成语法的落实,又有梯度地将听说落实到读写上,体现了“学中用,用中学”的教学理念。