文本内容:
第四单元14背影学习目标.学习本文抓住人物在特定环境下的特征,进行细致描写的特点.理解一些语句的含意,体会朴实的语言风格.领会文中的父子之情,学会“关爱他人”教学方法诵读法、讨论法、情感教育法课前准备课件和录音
一、情景导入生成问题播放音乐《父亲》(低声地),渲染气氛在音乐的节奏声中,教师絮语般地导入父亲是一颗星,陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞,为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水,包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥,渡我从悲伤飞向快乐是啊,深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真实的写照今天,我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲,这篇散文就是朱自清先生的《背影》
二、初读感知,识“背影”I、听课文录音,思考本文写了件什么事?表现父子间怎样的感情?
2、听读过程中画出令你感动的句子,说说感动的理由
三、精读美文,析“背影”.本文题目为“背影”,文中一共写了几次“背影”?每次“背影”各是在什么情况下出现的?(请同学们用笔将原文勾画出来)【交流点拨】四次第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人里”第四次在结尾,”在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”.哪一次“背影”写得最具体、最感人?为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢?作者是怎样细致刻画的?【交流点拨】第二次(望父买橘)最能反映出父亲对儿子的爱父亲的穿戴黑、深青——穿着朴素,心情沉重(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)走路的姿势蹒跚——年纪较大,腿脚不灵便,一不小心就会磕着碰着的样子,一定是令人十分也心的!(这是一个蹒跚的背影!)爬月台的动作攀、缩、倾——行动不便,步履艰难(动作描写,“聚”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力,“拳”的动作多么令人揪心;“缩”,两脚无处可蹬,脚是悬空的,全身的力量全在手上,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子)(这是一个艰难努力的背影!)作用突出父亲行动的艰难,表现父亲的爱子之情
四、回读课文悟情感
1、人非草木,孰能无情文中的儿子理解了父亲的关爱了吗?你能从文中找出依据吗?【交流点拨】理解了儿子四次流泪,泪水说明了一切,泪水表达了对父爱的理解、感激儿子的两次自贡也表明儿子从不理解到理解和感动、思念父亲确实,父爱子,子爱父,父子情深就是这篇文章所表现的中心
2.本文的语言是十分朴实的,特别是父亲的话,虽然不多,但含义丰富请找出文中父亲的话并简要分析【交流点拨】
①“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”——父亲这是在宽慰儿子甘愿承受家庭重担,希望儿子能轻松愉快地享受其天真生活把悲痛压在心底,不让儿子看到,这是一个多么善良的父亲啊!
②“不要紧,他们去不好!”——父亲不放心,怕别人照顾不周到,劳碌费神这表明父亲对儿子无微不至的关心
③我买几个橘子去,你就在此地,不要走动”——父亲担心儿子路上口渴,对儿子的关怀是多么体贴入微啊!
④“我走了,到那边来信!”——惦记儿子是否旅途平安,反映父亲对儿子深切的惦念
⑤进去吧,里边没人”——怕儿子离开座位丢失行李,反映父亲对儿子细心的关照这五句话没有华丽的辞藻,语言朴实,但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴,谁说父爱不细腻,谁说父爱不伟大,这就是伟大的父爱!主题归纳本文描述了在家庭遭遇变故的情况下,父亲送别远行的儿子的经过,透过朴素真切的语言,表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情本课小结背影朱自清父一爱一子父子情深I升华学会撼恩学会爱跖展延伸伯:父八上共织伪“KJ叨”牛JU冰冰,戌,为r伪<U7档牛“牛rfj经过说1;宓(川以谀发*|£伯以贫,LW川以淡柴个,上酒勿11节)。