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文本内容:
卖炭翁成都东部新区三岔镇初中学校周春燕课题《卖炭翁》主题诗歌怎么学课型教读课【教学目标】
1、有感情的诵读《卖炭翁》
2、了解卖炭翁生活的艰辛,品析卖炭翁、宫使形象
3、体会诗人对劳动人民的深切同情和对宫市罪恶的揭露,品味诗人的情怀
4、结合课文和材料探究社会现状【教学重难点】
1、体会诗人对劳动人民的深切同情和对宫市罪恶的揭露,品味诗人的情怀
2、结合课文和材料探究社会现状【教学流程】
一、积累导入,引出话题(5m)活动情景设置
2.28日是白居易的生日,在“我知白居易”活动中,你会和大家分享白居易的哪篇作品呢?并简要说说理由诗词的积累只是学习诗词的第一步,我们该如何进行诗词的学习呢?师生合作
1、学生自由发言
2、师补充总结(PPT出示)明确读懂诗歌读懂诗人读懂社会
二、读懂诗歌(13m)
(一)有感情的朗读诗歌活动
1、请选手朗读
2、评委发言(请从字音、声调、音韵、节奏、旋律、节拍等方面说说你的理由)请发言的同学针对发言内容再读
3、自由朗读诗歌(自主选择读的最好的句子或段落2人互读)
4、全班齐读课文
5、师读
(二)把握文章内容,感知人物形象活动舞台剧表演1人扮演卖炭翁,1人扮演宫使,舞台剧表演过程中台下同学随时叫停,提出文中依据,评说演员是否演出了卖炭翁和宫使的形象
三、读懂诗人(10m)活动如果你是李绛,你会如何劝谏皇帝?又会如何劝说白居易?情景设置白居易任左拾遗时,白居易认为自己受到喜好文学的皇帝赏识提拔,故希望以尽言官之职责报答知遇之恩,因此频繁上书言事,并写大量的反应社会现实的诗歌,希望以此补察时政,乃至于当面指出皇帝的错误白居易上书言事多获接纳,然而他言事的直接,曾令唐宪宗感到不快而向李绛抱怨“白居易小子,是朕拔擢致名位,而无礼于朕,朕实难奈”李绛认为这是白居易的一片忠心,而劝谏宪宗广开言路学生自由发言
四、读懂社会(10m)活动:小组合作,探究诗歌社会原型情景设置《感动唐朝》节目组拟授予白居易“伟大的现实主义诗人”称号,你们觉得合适吗?请结合课文和材料说说你的看法,在贴吧留言吧小组代表发言
五、结课作业(2m)
1、作业仔细研读卖炭翁和社会背景,发挥想象,续写卖炭翁的生活(要求用到多种人物描写方法)
2、请任选一首诗歌,按照今天的方法读诗歌,读诗人,读社会补充材料:材料一:白居易主张”文章合为时而著,歌诗合为事而作”其诗露锋芒,抨击当政,敢为民众鼓与呼在被贬为江州司马之前,他写出了大量的讽喻诗,痛苦,他勇敢地喊出了“惟歌生民病,愿得天子知”“不畏权贵怒,亦任亲朋讥”《寄唐生诗》;他指责唐宪宗奢侈的生活;“后王何以鉴前王,请看隋提亡国柳”(《隋提柳》);他斥责文官武将的骄奢淫逸“意气骄满路,鞍马光照尘借问何为者,人称是内臣朱绫皆大夫,紫绶或将军夸赴军中宴,走马去如云樽彝溢九酝,水陆罗八珍果擘洞庭橘,脍切天池鳞食饱心自若,酒酣气益振是岁江南旱,衢州人食人!(《轻肥》);他潮讽贪官“宣州太守加样织,自谓为臣能竭力;百夫同担进宫中,线厚丝多卷不得宣州太守知不知?一丈卷,千两丝!地不知寒人要暖,少夺人衣作地衣!(《红线空》);还有《杜陵叟》,《观刈麦》,《卖炭翁》,《新丰折臂翁》,《陵园妾》,《上阳白发人》等,这些诗歌,或为深受重负的百姓发出深沉的叹息,或为被宦官抢却的孤单老人忧伤,有的写出了人民对战争的怨恨,有的长出了被压迫在社会底层葬送韶华青春妇女的悲歌他用诗词文章,勇敢地作平民百姓的喉舌,长出了当时贫苦人民的心声,白居易可称得上是中国史诗上的第一人贬官江州后思想的重大调整,形成新的“兼济天下”的平民情结白居易在此回顾自己为官之路的坎坷起伏,意识到自己“始得名于文章,终得罪于文章”思想上不能说没有变化,从此以后他的诗歌少了对黑恶势力的揭露和批判,少了对平民百姓的呐喊那么是白居易取消了自己的“兼济天下”的志向么?没有,在江州,白居易写了一篇振聋发媵的《与元九书》在这封给大诗人元稹的信中,他用另一种态度在重新审视、对待生活和自己面对的现状,他换了一种方法来诠释他一贯的“兼济天下,独善其身”的理念他写道古人云“穷则独善其身,达则兼济天下”仆虽不肖,常师此语大丈夫所守者道,所待者时时之来也,为云龙,为风鹏,勃然突然,陈力以出;时之不来也,为雾豹,为冥鸿,寂兮寥兮,奉身而退进退出处,何往而不自得哉!故仆志在兼济,行在独善,奉而始终之则为道,言而发明之则为诗”这是诗人在积极调整自我,主动等待时机思路决定出路,白居易在江州的思想变化,为他以后出任三郡刺史,造福百姓实现人生理想打下了基础新安吏客行新安道喧呼闻点兵借问新安吏:县小更无丁?府帖昨夜下次选中男行中男绝短小何以守王城?肥男有母送瘦男独伶借白水暮东流青山犹哭声莫自使眼枯收汝泪纵横眼枯即见骨,天地终无情我军取相州日夕望其平岂意贼难料,归军星散营就粮近故垒练卒依旧京掘壕不到水,牧马役亦轻况乃王师顺,抚养甚分明送行勿泣血,仆射如父兄潼关吏士卒何草草,筑城潼关道大城铁不如,小城万丈余借问潼关吏修关还备胡要我下马行,为我指山隅连云列战格,飞鸟不能逾胡来但自守,岂复忧西都?丈人视要处,窄狭容单车艰难奋长戟,千古用一夫哀哉桃林战,百万化为鱼!请嘱防关将,慎勿学哥舒!石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人老翁逾墙走,老妇出门看吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词三男邺城戍一男附书至,二男新战死存者且偷生,死者长已矣室中更无人,惟有乳下孙孙有母未去,出入无完裙老妪力虽衰,请从吏夜归急应河阳役,犹得备晨炊夜久语声绝,如闻泣幽咽天明登前途,独与老翁别新婚别兔丝附蓬麻,引蔓故不长嫁女与征夫,不如弃路旁结发为君妻,席不暖君床暮婚晨告别,无乃太匆忙君行虽不远,守边赴河阳妾身未分明,何以拜姑嶂?父母养我时,日夜令我藏生女有所归,鸡狗亦得将君今往死地,沈痛迫中肠誓欲随君去,形势反苍黄勿为新婚念,努力事戎行妇人在军中,兵气恐不扬自嗟贫家女,久致罗襦裳罗襦不复施,对君洗红妆仰视百鸟飞,大小必双翔人事多错违,与君永相望垂老别西郊未宁静,垂老不得安子孙阵亡尽,焉用身独完?投杖出门去,同行为辛酸幸有牙齿存,所悲骨髓乾男儿既介胄,长揖别上官老妻卧路啼,岁暮衣裳单孰知是死别?且复伤其寒此去必不归,还闻劝加餐土门壁甚坚,杏园度亦难势异邺城下,纵死时犹宽人生有离合,岂择衰盛端忆昔少壮日,迟回竟长叹万国尽征戍,烽火被冈峦积尸草木腥,流血川原丹何乡为乐土?安敢尚盘桓?弃绝蓬室居,塌然摧肺肝无家别寂寞天宝后,园庐但蒿藜我里百馀家,世乱各东西存者无消息,死者为尘泥贱子因阵败,归来寻旧蹊久行见空巷,日瘦气惨凄但对狐与狸,竖毛怒我啼西邻何所有?一二老寡妻宿鸟恋本枝,安辞且穷栖方春独荷锄,日暮还灌畦县吏知我至,召令习鼓辇虽从本州役,内顾无所携近行只一身,远去终转迷家乡既荡尽,远近理亦齐永痛长病母,五年委沟溪生我不得力终身两酸嘶人生无家别,何以为蒸黎?(复印资料)。