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文本内容:
班级小组姓名成绩我为什么而活着教学设计一.速读课文，初步了解课文内容，完成基础积累.把课文中容易写错的字抄写在下面，记住字形.把课文中不认识字、词抄写在下面，借助工具书注音，并记牢.把课文中你认为优美的（3-5个）句子抄写在下面，把它们读三遍，试着背诵下来，小组内交流展示.朗读课文，要求读准字音，读准停顿，读出感情，熟悉课文内容.品读课文，注意思考下列问题.作者一生有几种追求？分别是什么？（C组展示）概括说出作者渴望爱情的原因？（B组展示）如何理解作者关于〃爱情〃的论述？.指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？（C组展示）•作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？（结尾）（B组展示）弄清楚课文批注（三个问题）（A组展示）⑴...
6.细品课文，探究写法1）、爱情、知识、同情心这三种追求，哪一种是令他最执着的？为什么最重要？（A组）2）、课文第
二、
三、四自然段能否交换顺序？为什么？（B组展示）
4.名言积累请写出关于爱情、知识、同情心的名言各一句（举手展示）1）关于爱情2）关于知识:3）.关于同情心.拓展练习在《我为什么而活着》中，罗素说他为了支配他的三种感情而活，并且认为是“值得活的二你又为何而生？你又为谁而活？请把你最真实的想法写下来，和同学们交流交流吧（字数30-150）（ABC组各二人展示，然后全部交给老师批阅）.教师小结鸽子，为和平而生；湖水，为万物而生；鲜花，为大地生；树木，为地球而生生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗，生命的枯荣全看你怎么去栽培，含泪播种的人，一定能含笑收获当然人生的追求是多种多样的，罗素追求爱情、知识、同情心，我们也可以有自己的追求，只要你的追求有利于社会的发展，是有利于大多数的就好。
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