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文本内容:
18苏州园林学习目标.学习作者抓住特征逐步展开的说明方法,培养高度概括事物特征的能力.通过多种方式的阅读,理清文章的思路;抓住重点,体味语言的多样性领略江南园林的风貌,激发热爱祖国灿烂文化的感情教学过程第一课时
一、新课导入人们常说“上有天堂,下有苏杭”,这里的“苏”就是苏州,它地处江南水乡,湖光山色,旖旎动人这里钟林毓秀,地灵人杰,能工巧匠,代代相传园林设计者和匠师们将大自然优美的景物,根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼,创造出富有诗情画意的园林,使它们成为杰出的艺术品“江南园林甲天下,苏州园林冠江南”就是对苏州园林的最高评价距今二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长苏州现存园林一百多处,其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格因此被人们称为“园林城市”今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧图片展示(我展示一些图片,大家一起欣赏一下)(怎么样,是不是很美,刚才大家看到的这些图片都是苏州园林的经典之作,今天带我们一起欣赏这些杰作的叶圣陶先生大家一定要把他记住,我们现在用的语文书最早的版本就是叶圣陶老师组织编纂的,他是一位著名的作家,更是一位非常著名的教育家,他的代表作)
二、自学指导
(一)一一预习与交流.作者链接叶圣陶(1894-1988)原名叶绍钧江苏苏州人,现代著名作家、教育家历任小学、中学、大学教员,有“优秀的语言艺术家”之称,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献代表作品长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》出版有《叶圣陶全集》(我昨天布置了预习,下面我来检查一下预习的效果,全班朗读课文的同时我请一位同学上来填空).朗读课文,圈点课文的生字词轩榭(xi)丘壑(h)嶙峋(lin)镂空(16u)••••蔷薇(qidng)池沼(zhdo)相间(jiGn)着眼(zhu6)•••斟酌(zhOnzhuo)重峦叠嶂(ludnzhang)•♦•(点评)(看来预习效果还是不错的,那再来看看昨天学习的新知识掌握情况如何)
3.复习文体知识
(1)常用的说明顺序有哪些?时间顺序时间先后、朝代先后空间顺序从上到下、从里到外、从南到北等逻辑顺序从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等
(2)说明文常见的说明方法有哪些?分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、引用、摹状貌等
(3)说明文语言有哪些特点?说明文语言的特点准确、周密
(4)你认为阅读说明文体应从哪些方面入手?明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明的顺序;找出说明方法;体会说明文语言准确性的特点
三、自学指导
(二)一一合作与探究
(一)整体感知初读课文思考.本文的说明对象是什么?作者对其总体印象如何?【交流点拨】说明对象苏州园林;总体印象苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响.苏州园林的整体特征是什么?【交流点拨】务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.文章是从哪几个方面具体说明苏州园林的特征的?【交流点拨】文章先从亭台轩榭的布局(不讲究对称,讲求自然之趣)、假山池沼的配合(讲求自然美)、花草树木的映衬(给人图画美)、近景远景的层次(给人景致美)这四个主要方面详细介绍,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美这三个细微方面来具体说明.文章结尾写了什么内容?有何特点?【交流点拨】文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多,文中所介绍的只是一些方面结尾留有余地,给人无穷回味(议论文有论证思路,说明文也有说明思路,下面我们来理一理课文的说明思路及文章结构,先看看说明思路吧)
(二)理清思路
1.再读课文,结合上述问题给课文划分层次【交流点拨】第一部分(第1段),对苏州园林的总的评价第二部分(第2—9段),说明苏州园林的特点分项说明苏州园林的特征第一层(第2段),总说苏州园林的特点第二层(第3—9段),分说苏州园林的特点第三部分(第10段),总结全文,指出苏州园林要写的不止这些,引人回味(这样一划分,文章的结构就很好把握了).全文结构上有什么特点?【交流点拨】总分总.本文的说明顺序是什么?【交流点拨】逻辑顺序(从概括到具体,从整体到局部,从主要到次要)
(三)深层探究本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文,为什么不采用空间顺序而采用逻辑顺序?【交流点拨】本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特点,因此,他不能像介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序来说明,而要在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项进行说明,所以采用逻辑顺序小结(没有幻灯片)苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处通过周密的观察,从个别中概括出一般,抓住了苏州园林不同中的共同点,进而围绕这个中心,把各种景物综合分成几个类型和方面,分别加以介绍和说明,做到了以一统百这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习板书设计
五、拓展延伸课外收集有关苏州园林的资料,更全面地了解苏州园林【交流】苏州园林又称“苏州古典园林”,世界文化遗产,国家AAAAA级旅游景区,中国十大风景名胜之一嗦有“园林之城”之称,享有“江南园林甲天下,苏州园林冠江南”之美誉,被誉为“咫尺之内再造乾坤”,是中华园林文化的翘楚和骄傲,是中国园林的杰出代表苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时,形成于五代,成熟于宋代,兴旺鼎盛于明清最盛时期,苏州的私家园林和庭院达到280余处,至今保存完好并开放的有,始建于宋代的沧浪亭、网师园,元代的狮子林,明代的拙政园、艺圃,清代的留园、耦园、怡园、曲园、听枫园等其中,拙政园、留园、网师园、环秀山庄因其精美卓绝的造园艺术和个性鲜明的艺术特点于97年底被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”苏州园林是城市中充满自然意趣的“城市山林”,身居闹市的人们一进入园林,便可享受到大自然的“山水林泉之乐”在这个浓缩的“自然界”,“一勺代水,一拳代山”,园内的四季交错变化和春秋草木枯荣以及山水花木的季相变化,使人们可以“不出城郭而获山林之怡,身居闹市而有林泉之乐”苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值,以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方文明的造园艺术典范。