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文本内容:
《记承天寺夜游》学习目标
1、熟读成诵,读出文章韵味
2、掌握文中重点字词句的含义
3、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度教学过程
一、导入新课同学们,你们有没有晚上睡不着的时候?你们睡不着时,会做什么呢?(学生自由回答)今天我们学习苏轼的一篇小散文《记承天寺夜游》,看看苏轼睡不着时在干嘛
二、了解作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人北宋杰出的文学家,“唐宋八大家”之一,豪放派诗人的代表人物
三、新课教学
(一)初读课文(要求读准字音读准节奏,初步体会作者的感情)遂(sui)寝(qin)藻(zGo)存(xing)••••
(二)再读课文(要求参考注释理解课文,掌握文中关键词语的意思,能翻译课文)
1、请解释下列词语的含义:
5、相与步于中庭相与共同,一起
6、怀民亦未寝寝睡觉
7、盖竹柏影也盖大概是
2、翻译下列句子月色入户,欣然起行译看见月光照进堂屋的门户,便很高兴地起来走动庭下如积水空明,水中藻、苓交横,盖竹柏影也译庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、存交错其中,大概是竹子、柏树的影子吧但少闲人如吾两人者耳译只是缺少像我俩这样的闲人罢了
(三)三读课文(要求理解课文内容,感受作者的特殊心境,把握文章的思想感情)
1、这篇文章记叙了一件什么事?本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点?“庭下如积水空明,水中藻、若交横,盖竹柏影也”明确此句是全篇的精妙所在,寥寥18字,以极精练的文字描画出承天寺庭院中优美的月色,表现出浓郁的诗情作者将月色当作水来描写,将月下的竹柏影当作水中的藻、存来描写,突出月光树影的“交横”之态,创造出一个澄澈透明的世界O
3、苏轼是带着什么样的心情去赏月,看看他的心情有什么变化呢?赏月的欣喜,漫步的悠闲,贬谪的悲凉,人生的感慨
4、插入背景嘉佑六年(1062年),苏轼开始为官熙宁二年
(1069)因上书反对新法被迫离京后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地元丰二年(1079年),因有人故意扭曲他的诗句,苏轼被捕下狱,坐牢103天,几次濒临砍头之险,史称“乌台诗案”出狱后苏轼被降职为黄州团练副使这个职位相当低微,他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地,种田帮补生计“东坡居士”之号便得于此时元丰六年,张怀民也被贬到黄州,他虽屈居主簿这种低级小官,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境却很豁达苏轼与张怀民是至交好友,又因先后被贬到黄州,感情更加真挚深厚起来
四、讨论你认为“闲人”是怎样的一种人呢?闲人”,指具有闲情雅致的人,也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境表现了作者复杂的心境贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲
五、拓展延伸读《记承天寺夜游》,我懂得了
六、课堂小结从本文中,我们看到了逆境中,非同常人的苏轼,不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼,旷大超脱、乐观自适的苏轼……学习本文,我们在感受庭院月夜小景的同时,更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力
七、板书设计记承天寺夜游描绘一一庭中月色贬官谪武追求一一美好事物人坐观热爱生活、旷达处世时间地点人物事件元丰六年十月十二日夜承天寺中庭苏轼、张怀明夜游。