文本内容:
while语句实现循环成都市七中育才学校学道分校王育欣学情分析2023年，AlphaG打败世界围棋大师李世石，惊骇世俗同年，整个社会也进入人工智能时代python因易学、代码量少、可移植性强、应用面广等优点，从众多语言中脱颖而出，成为目前计算机领域主流的语言之一顺应时代发展，我校这学期六年级开设了“踏上python学习之旅”的课程六年级的学生来自区内各小学，因各学校信息技术课教学内容设置的不同，六年级学生在知识储备存在很大的差异编程课具有很强的抽象性、逻辑性、思维性等特征，这是学生初次接触编程课程，存在一些的困难我们想通过本堂课，让学生理解在条件为真true的情况下，计算机是怎样重复执行某一语句块为了更好的建构循环结构的知识体系，我们从生活中的循环实例出发，让学生能够理解当条件成立时，某个动作会一直重复执行，来引导学生理解程序中的循环基于以上思考，我们确定了本课的教学设计教学目标
1、通过生活中的循环和程序中的循环实例，理解循环结构
2、掌握while语句的格式和功能
3、通过本节课的学习，初步应用while语句解决一些实际问题教学重点
1、引导学生对循环结构有较深入的理解，同时与选择结构能够很清晰的进行区分
2、引导学生理解循环执行的条件、过程以及循环结束的条件教学难点根据判断条件的真假trueorflase决定本循环执行的总次数和循环要不要继续执行教学策略.启发式教学策略在课程导入阶段，通过让学生输出5次，200次，2000次“感觉自己棒棒哒”等一系列活动，让学生直观感受到仅仅使用简单的print语句，很难解决一些问题在发散思维阶段，在输出结果的导向下，师生一起探索在python中，怎么来控制输出的格式比如，怎么输出空格怎么把输出结果显示在一行？同时，通过连续输出1T0这10个数，让学生自己探索，怎么输出1T0之间的所有偶数或者奇数呢？.合作学习策略知识的学习在于交流，兴趣的保持在于互动编程课程的学习需要开展合作学习，与同学共同创新与分享知识教学过程:板书设计:whi1c语句实现循环while表达式:语句教学环节教师活动学生活动设计意图课程导入编写python代码，把“感觉自己棒棒哒”这个字符串打印5/200/2000次思考回答教师点评复习输出语句print函数，同时让学生感受到输出2000次的“感觉自己棒棒哒”是非常大的工程新知探究.给出while语句的一般形式.引导学生用while语句改进输出2000次的“感觉自己棒棒哒”的案例.抽问点评.紧跟教师步伐，掌握while语句的一般形式.自己动手，在练习本上写出“感觉自己棒棒哒”的代码，同桌互换改错.让学生掌握while循环的一般形式，要注意格式.让学生理解需要反复去做的某一件事，或执行的某一条语句，可利用循环语句快速完成发散思维代码分析i=lwhileill:printii=i+l课堂小练笔.怎么把1-10之间的所有数打印在一行？.怎么在输出一行的10个数之间留有空格？.输出1—10之间的所有偶数L掌握end=”语句.掌握end=语句.理解循环趋向于结束的语句:i=i+Li=i+2等对比总结PPT展示选择结构与循环结构流程图小组讨论，总结选择结构与循环结构各自的特点更好的理解选择与循环结构在计算机内部是怎样运行的为真时执行循环语句为假时，不执行。
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