文本内容:
一、课题人物动作细节描写让《背影》更感人
二、教学思想《背影》是一篇著名的记事抒情散文,文字凝练优美,感情饱满深沉,从中国人最关注的角度一一伦理,来表达内心的感情,因此,无论从写作技巧方面,还是从伦理道德方面,我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西,这个微课,我从人物动作细节描写入手,让学生领悟深沉的父爱从这一点说,我觉得在这个微课中,我们可以带给学生两个东西,其一,写作技法之巧;其二,传统美德之善
三、教学特色从人物的细微之处人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题,是这个微课的教学特色微课只分析了《背影》中感人至深的背影望父买橘从父亲的动作细节描写切入,让学生深刻领悟父爱这个主题
四、教学目标
1、知识技能目标通过望父买橘中父亲动作细节的分析,领悟父亲对儿子伟大而是深沉的爱
2、过程与方法学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱
3、情感态度与价值观
①感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德
②珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德
五、教学重点难点学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱
六、教学准备多媒体、PPT课件
七、教学过程设计
(一)新课导入同学们,唐朝诗人孟郊写过一首著名的《游子吟》的诗作,谁能背诵这首诗?诗中慈母对即将远行的儿子的感情是复杂微妙的,诗人把这种感情凝聚在那个动作上?(密密缝衣)这说明,写事只要能抓住感人的一点,写得集中,就会引起读者的共鸣,朱自清先生写的《背影》就是一个典范(-)二学习目标展示所以这节课我们重点讲解就是人物动作描写让《背影》更感人
(三)回顾旧知《背影》是散文中的名篇,同学们还记得在《背影》这篇文章中一共描绘了几次背影呢?对四次,他们分别是惦记背影、刻画背影、惜别背影、再现背影,其中刻画背影最为感人,下面我们来看一下,作者是怎样来刻画父亲背影形象的
(四)教学过程播放幻灯片作者是怎么样刻画背影的呢?我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,上不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左倾斜,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流了下来教师朗读教师这段刻画父亲背影的文字是描述了作者望父买橘的时候,为什么是如此的感人你呢?最重要的是作者运用了人物动作细节描写的方法那么什么是人物动作细节描写呢?播放幻灯片人物的动作的细节描写即准确、细致、生动地描写人物富有特征的动作,以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、情感等等教师下面我们就通过分析父亲动作细节描写,来领悟父亲对儿子深沉的爱播放幻灯片
1、分析父亲买橘的动作描写,说明了什么?走路的姿势蹒珊爬月台的动作探、攀、缩、倾教师首先,父亲走路的姿势蹒跚,蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大,腿脚不便,走路缓慢摇摆的样子教师爬月台动作探、攀、缩、倾动作描写“探”可看出父亲体胖动作不灵便,小心翼翼地将腿伸下,一步一步直到接近地面的艰难过程“攀”写出月台的高度,因无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑身体向上可以想象父亲爬月台是非常吃力的;“缩”,写出了父亲两脚无处可蹬,脚是悬空的,这样全身力量全在手上,如果手掌支撑不住,那就有掉下去的危险“倾”,父亲身体肥胖,自然不想小孩子那样灵便,写出了父亲爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子描绘得深刻行动不便,步履艰难教师父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?
1、橘,有吉的谐音,里面包含了父亲对儿子的希望,希望儿子能够平平安安安
2、父亲担心儿子路上口渴,橘子可以为儿子解渴是呀,父亲背负着家庭和经济的双重重压下,在囊空如洗的情况下,还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情,在这一切一切的背后,都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱,我们都知道,《背影》是一片回忆性散文,朱自清写《背影》就是因为文中父亲引的那句话“我身体平安,惟膀子疼痛的厉害,举箸投笔,诸多不便,大约大去之期不远矣”朱自清实在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情况下写下《背影》创作的,在望父买橘这个片段中,买橘的过程和动作,描写的栩栩传神,使我们不仅好像看到了父亲憨厚朴实的形象,感受到了父亲对儿子的爱,而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象,感受到了儿子对父亲的感激之情
(五)课堂总结这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析,体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情
(六)作业布置动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感,个性特征更加鲜明一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白在你的人生经历中,你的父母肯定给予了你许许多多的关爱,也许是医生轻轻地叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许十一分特殊的礼物,也许是一个温馨的早餐?想一想,生活中的这些细微的关心,你有用心体会过吗?请你以《爸爸、妈妈,我想对•你说》为题,写一段发自内心的告白,然后读给父母听要求在描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎么做,把爸爸、妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。