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文本内容:
《壶口瀑布》说课
一、说教材《壶口瀑布》是部编本初中语文八年级下第五单元的一篇写景散文,作者是梁衡“部编本”教材采取“语文素养”和“人文精神”双线组织的方式编排,既强调语文与生活的联系,又要保证语文综合素养的基本训练,重视阅读能力与阅读兴趣的培养本单元所选的课文都是游记,要求学生通过集中学习四篇风格、写法各异的游记,了解游记的特点,把握游记的基本要素,体会作者寄予在景物中的情感全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象,描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布,抒发了作者的人生感悟,表达了对中华民族不屈不挠精神的赞美
二、说学情我的授课对象是八年级的农村初中学生,留守儿童.居多,他们外出旅游的机会很少,眼界不够开阔,对文章中所描绘的山川风物等美景缺乏直接的认知,所以,我采用图片、视频等导入手法,带给学生们直观的感受,从而吸引学生兴趣,展开对课文的学习学生们在八年级上期已经学过《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等写景散文,对借景抒情、托物言志等表现手法能有所了解,也能运用一些基本的语言赏析方法来品读精美句子,但是对于品味文章中富有感染力的语言这一点,学生还是会感到有困难,所以本节课我还是会将赏析文章语言,体味作者情感作为是教学重难点
三、说教学目标
1、知识目标积累文章中的精美词语,把握游记三要素,了解“定点换景”的写景方法;
2、能力目标有感情的朗读课文,结合文章深刻体会作者在观赏雨季和枯水时期的壶口瀑布时不同的感受,了解描写壶口瀑布时采用的修辞手法和写作特色
3、情感目标感受作者对观赏壶口瀑布时表达出的对大自然的敬畏、敬佩之情,从中体会到人的个性塑造也需经历许多磨难重点通过精读,品味文章极具感染力的语言,了解文中的修辞手法和写作特色难点感悟到作者赞美黄河,就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神
四、说教法、学法本课采取的教学方法有1>朗读法通过朗读,品味关键词句,体会壶口瀑布的特点
2、比较法通过比较阅读,感知壶口瀑布在不同季节的不同特点
3、精读法品味文章富有感染力的语言,感受黄河的气势,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义
4、圈点批注法学会抓住富有表现力的词句,通过对比阅读,感受壶口瀑布的气势
5、小组合作探究法通过小组合作探究学习,归纳总结本文写景方法学法教学是教师和学生的双边活动,遵循”教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行学法的指导,采用了主体思维法、小组讨论法在学习过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题使学生从感知到理解,从感性到理性,学生既学到了知识,又提高了能力
五、说教学过程
1、导入新课展示诗词《壶口》,讲述关于壶口瀑布的传说,引起学生兴趣欣赏多张黄河图片,整体感知“天下黄河一壶收”的壮观景象
2、检查预习,积累精美词语
3、初读课文,整体感知,理清文章结构层次学生通过齐读来加深体会瀑布雄伟磅礴的气势,划分出文章的结构层次
4、再读课文,对比阅读⑴跳读课文⑵学生能找到作者先后两次观赏壶口瀑布的段落全班分为两大组,第一组同学找雨季中的壶口瀑布部分,第二组同学找枯水季节的壶口瀑布部分感受两次到壶口(雨季和枯水季节)的区别,明确其声、其势、其景均不同,完成列表⑶通过对比两次壶口瀑布的特点,把握游记的三要素“所至、所见、所感”,了解“定点换景”的写景方法设计意图通过快速跳读,一方面检查了学生的预习情况,对文本的熟悉程度,另一方面可以让学生通过朗读,交流句子,锻炼他们的信息筛选能力,通过抓取关键词句,进一步体会到瀑布的雄伟的气势引导学生把握游记三要素所至、所见、所感可以举《小石潭记》中“移步换景”的写景方法为例,让学生进一步了解“定点换景”这样一种写景方法
5、精读课文,品味语句让学生品读作者描写瀑布的句子,找出喜欢的句子•,说说理由学生用句式“读到……,我感受到了壶口瀑布的……,其中……(修辞、用词、写法)写出了这种美”回答采用小组合作探究的方式(学生以小组为单位,先独自找出再组内交流,最先完成的小组起来挨个发言注意一生说一种,不能重复前者说过的话,其余小组成员质疑并补充)设计意图这个环节是设计让学生通过做批注的方法,让学生在充分朗读的情况下进行赏析为了让学生能很快地在文中找出好句子并能有感情地朗读,教师可做朗读上的指导教师引导分析修辞手法及表达效果,后由学生独立完成,从而归纳出本课写景的方法动静结合、正侧面结合、多角度写景、情景交融等
6、、感悟文本,理解内涵⑴学生结合全文思考作者仅仅是赞美壶口瀑布吗?他还赞美了什么?提示学生找一句由景入情,情景交融的句子,启发学生感悟黄河的性格联想到个人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神一一这也是中华民族的精神⑵齐读最后一段,指导朗读后,在雄壮的旋律中再读第六段,升华情感设计意图通过设问,引导学生思考作者的写作意图,不仅仅是想赞美壶口瀑布,更重要的是赞美了黄河的精神而黄河的精神也恰恰是中华民族的精神黄河铸成了自己伟大的性格,正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性作者用比喻、排比、拟人等修辞手法呈现给我们一个气势磅礴的黄河形象
8、拓展延伸请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神?太平天国起义、红军二万五千里长征、抗日战争、抗震救灾、中美贸易战(播放新闻联播)“谈,可以!打奉陪!欺,妄想!”
9、课后作业运用“定点换景”的手法,完成•段写景片段,做到情景交融。