文本内容:
法布尔
一、导入名言导入”学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟”——法布尔
二、作者介绍法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了他读过师范学校，当过小学教师和中学教师他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）这是一部引人入胜的科普集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《昆虫记•蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分作者详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程课本节选自第
二、四部分《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆
三、探究
1、研究的开头和结尾课文用小标题分为两大部分《蝉的地穴》第1段是的开头，交待作者有一个研究蝉的习性的很好的环境，这样就自然地转入对蝉的生长过程的说明《蝉的卵》最后一段用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐对蝉的一生进行总的概括，表达了作者赞颂的感情可以启发学生研究开头一段的写法照原文，第一句跟后面一句接得不很顺，最后一句跟第
2.讨论课文的结构提纲，写出提纲洞口（2—3）地穴出口建穴
（4）幼虫伺机出穴（5—6）蝉的地穴出穴
（7）出穴成长蜕皮（8—9）通过讨论课文结构，使学生明确两点1文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”，但从表中看出，实际上还是按照生长过程来写的，开头写地下生活，结尾写隐入地下，前后照应结构非常严密作者从幼虫的地下生活写起，同的立意有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”2在具体内容的说明中，写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下一步一步发展生长的过程写得非常清楚
3、据此，还可以画一个蝉的生长过程示意图，帮助学生理解
4、列一张蝉从产卵到成虫的生长活动情况表，然后复述成虫产卵后死亡五，课后检测1完成练习册2仔细观察一只小动物或昆虫的生活习性，学习课文生动的说明方法，写一段介绍说明的文字成虫产卵飞离树枝
（10）产卵（12—13）天地破坏（14—17）蝉的卵卵化18—20幼虫入地落地（21—23）挖穴隐藏
（24）幼虫。
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