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17.《昆明的雨》教案【教学目标】.把握文章内容,了解昆明的雨的特点.体会作者平淡自然的语言风格.学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法.感悟作者对身边美的事物的关注,对往昔生活的怀念【教学重难点】.把握文章内容,了解昆明的雨的特点体会作者平淡自然的语言风格难点;.学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法【教学方法】朗读法、引导法、自主合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】
(一)导入新课同学们,你喜欢雨吗?(喜欢)为什么喜欢雨?(同学们各抒己见)是啊,“好雨知时节,当春乃发生”,春雨,润物无声;“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,秋雨,惹人愁思今天,我们跟随汪曾祺去感受一下昆明的雨
(二)自主学习.作者介绍汪曾祺(1920—1997)江苏高邮人,中国当代作家、散文家被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就对戏剧与民间文艺也有深入钻研作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等.写作背景.正音释义
(三)初读课文,整体感知.通读全文,理清课文结构第一部分(第
1、2自然段)写“我”给宁坤的画及题字,引出昆明的雨第二部分(3-10)具体写昆明雨季中的景、物、人和事第三部分
(11)自然点题,表达对“昆明的雨”的深厚感情.文章除了写雨,还写到了什么?这些与“昆明的雨”有什么关系?明确仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物,还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒这些人、事、物都是昆明雨季特有的
(四)再读课文,问题研讨.文章写昆明的雨,为什么从宁坤要“我”作画写起?这样写有什么作用?明确
①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物,突出昆明的雨多;
②引出下文对昆明的雨的描述,从而吸引读者.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”,为什么?在雨的滋润之下,草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛,所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”.作者从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出作者怎样的情感?
①种类多牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等
②数量多“家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”,鸡随处可见
③味道鲜美牛肝菌滑嫩鲜香;鸡味道鲜浓,无可方比;干巴菌“入口便会使你张目结舌”
④色泽诱人膏头菌炒熟了也还是浅绿色的,格调高;鸡油菌颜色浅黄,做菜时配色用作者娓娓道来,在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱,对昔日生活的怀念.作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子?这样写有什么作用?外貌、语言描写,生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态,衬托昆明的雨的柔美,抒发作者的怀念和喜爱之情.“四十年后,我还忘不了那天的情味”,那天,我和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味?
①雨引起的一点淡淡的乡愁;
②雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感.结尾独句成段,请从内容和结构两方面说说其作用内容上,深化主题,表达对昆明的雨的想念之情;结构上,照应第三段,收束全文,使文章结构完整严谨在汪曾祺的笔下,昆明的雨有什么特点?是明亮的、丰满的,使人动情的;是会引起人一点淡淡的乡愁的这样的雨让作者喜爱、怀念那么作者是怎样表现出这种情感的呢?
(五)合作探究本文采用了什么写作手法,有何表达效果?明确以小见大文章选取昆明雨季特有的物,如仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等物,用这些平常之物寄托作者对昆明的爱,对生活的爱【板书设计】广作画引出昆明的雨、「昆明雨季的特点昆明的仙人掌多IL肥大昆明菌r极多雨季的果r是杨梅雨季的花是缅桂花(对一些往犷的怀念、想念“我”想念昆明的雨。