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文本内容:
《回忆我的母亲》教案教学目标
1.了解回忆录的特点写真人真事,记叙中可穿插抒情、议论.学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法.学习本文平实、质朴而又深刻的语言.学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界教学重难点重点学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法难点记叙中穿插抒情议论的作用教学过程
一、导入出示余光中的《今生今世》今生今世我最忘情的哭声有两次一次,在我生命的开始一次,在你生命的告终第一次,我不会记得是听你说的第二次,你不会晓得我说也没用但这两次哭声的中间有无穷无尽的笑声一遍一遍又一遍回荡了整整30年你都晓得,我都记得你知道这是余光中写给谁的吗?这首诗表达了诗人怎样的思想感情?你来试着读出这种情感师这首诗以朴素的语言传达真挚的情感,今天我们要学习的这篇文章与这首诗有异曲同工之妙让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》
二、作者及作者母亲介绍
三、整体感知.结构第一部分(1段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆;第二部分(2T5段)记叙母女亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩;第三部分(】
6、17段)对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心.第一部分两句话,在文中什么作用?答第一句交代了写作缘由;第二句“我爱我母亲”,定下了全文的感情基调这一部分是全文的总起,以“勤劳”二字总领全文作者热爱和悲痛之情,都是由值得回忆和歌颂的母亲的勤劳一生而起的.第二部分回忆了母亲哪几方面的事?
①2-7母亲勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈的态度;
②8-13母亲坚强不屈的性格,对压迫者的反抗就对作者参加革命的支持和慰勉;
③
14.15议论,概述母亲对自己的教育和影响.朱德母亲究竟给他留下了怎样的印象?课文中表现母亲性格和品质的词语勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明支持革命深明大义.这些性格与品质在文中是通过哪些事件体现出来的?这些琐碎的事件是如何有序的组织起来的?小结作者小时候,母亲整日煮饭、种田、种菜,即使去世前仍不辍劳作,一生勤劳;作者求学前后,家中遭遇天灾、退佃、搬家这样大的境遇,母亲坚强不屈、爱憎分明,节衣缩食也要供子读书;作者参加革命后母亲深明大义,支持理解儿子参加革命本文以时间为序,以母亲勤劳一生为线,选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质,纵横交织,层次分明,让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象
四、体悟情感你从本文中读出了作者对母亲的哪些情感?学习方式朗读文章首尾两段,谈谈你读出了哪些情感?小结有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等,其中“爱”是基本感情,是贯穿全文的感情母亲教会了自己许许多多,作者只能用对党对革命对国家和人民的尽忠这样的方式来报答母亲,让像母亲一样的千千万万的劳动人民都过上好的生活,这就是对母亲最好的报答
五、探究写法回忆录一一是传记文学的一种,属于记叙文体裁,它把对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,用回忆的形式记叙被回忆者过去的生活经历和社会活动,在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论选材一一典型事件语言一一质朴无华组材一一时间为序,“勤劳”为线写法一一夹叙夹议(叙事后的评价性的议论让人物形象更加鲜明,也突出了文章的主旨)
六、结束语老舍的《母亲》中说“人即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气,失去了慈母,便像花插在花瓶里,虽然还有色有香,却失去了根”冰心的《母亲》中说“母亲,你是荷叶,我是红莲!心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦的天空下的荫庇!”让我们也用自己手中的笔写下对母亲最真最纯的情!时间母亲经历的事例母亲的优秀品质小时候母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人勤劳简朴、任劳任怨、宽厚仁慈1895-1900年前后遭遇退佃搬家和天灾,母亲“没有灰心”,对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强坚强不屈的性格、朴索的阶级意识1905年节衣缩食,借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服继续劳动,直到最后勤劳,热爱劳动1924-1927年独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义抗战以后过着勒苦的农妇生活理解党的困难,支持革命1944年86岁高龄仍“不辍劳作”勤劳,热爱劳动。