初中语文人教八年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《飞天凌空》教学设计

课题《“飞天”凌空》设计人平泉初中鄢俐明确吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况提问2吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有

1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般提问3:课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确不能跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美目标导学二品读课文，把握情感提问4默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美明确可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受示例

①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来

②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着篮天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空

③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的贽赏这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受提问5:细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情明确对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情目标导学三拓展延伸，比较异同多媒体显示中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态八名各国选手按照次序登台比赛4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一第五轮比赛，选手们纷纷上了难度吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作只见她登上高台，静静站立起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花完美的表现，裁判给了

9.5分的高分凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌提问6:请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点明确同这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点异这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象由此可见，消息和特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实；不同点是消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开小练笔学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写教学总结与反思教学目标知识与能力.了解新闻特写的文体特点.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法过程与方法通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感情感、态度、价值观领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感教学重难点重点通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感难点领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感教学方法.朗读法反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵.合作探究法以学生为主体，在相互讨论中交流看法教学过程统一备课二次备课

一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美

二、教学新课目标导学一把握内容，体会写法提问1:朗读课文，思考课文写了哪些内容。