初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）9 美丽的颜色

9美丽的颜色【教学目标】.运用批注法感受本文的语言风格，品味文章语言中的情味.把握传记文章真实性、文学性的特点.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力【教学课时】1课时【教学过程】

一、新课导入居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受她那美丽而伟大的灵魂（板书美丽的颜色艾芙•居里）

二、预习检查，整体感知.预学展示作者简介；字词积累（见课后读一读）.初读感知师请同学们以自己喜欢的方式通读课文，思考本文记叙了一件什么事情提示以“人物+地点+事件”的格式进行概括预设本文记叙了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼镭的事情

三、批注阅读，品味语言请同学们再读课文，品味其语言特色并做批注赏析.赏析式批注课件出示这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过）两次都挑选了最简陋的布景预设这段话中“一种奇异的新的开始”是指居里夫人踏上了科学新征程，开始了对镭的研究；“艰苦而且微妙的快乐”是指居里夫人在科学研究之路上的收获，艰苦的条件是客观存在的，但主观上感受的却是快乐师就让我们顺着这句话，细读文章，看看居里夫妇经历了哪些艰辛，又收获了哪些快乐课件出示在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方预设把棚屋比作“温室”，写出了夏天棚屋内的燥热“令人厌烦的轻柔声音”，生动的细节描写，突出了棚屋的残破写棚屋的燥热、残破表现居里夫妇生活、工作环境的艰苦，在如此艰苦的环境中从事繁重的、艰辛的科学研究，突出他们献身科学、乐观坚定的崇高精神课件出示但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它预设运用拟人的修辞手法，赋予“镭”以人的思想感情和性格特征，生动形象地表现了“镭”的神秘性，以及提炼它的艰难这里反映出居里夫妇发现“镭”是一个极其艰辛的过程师小结我们可以用“运用了……的修辞手法，写出了……，表现了……”的答题模式来赏析语句课件出示在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!预设这里连用四个“转向”，最后定格在“他们的镭”上，仿佛一个慢镜头，把人物内心的激动、期盼清晰细腻、淋漓尽致地表现了出来.提问式批注课件出示玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉设问1这段描写有什么作用？预设这是一段细节描写，再现了居里夫人炼制镭时的情景，“在院子里”“被风吹”“周围的烟”写出了工作环境的恶劣；“满是尘污和酸渍的旧工作服”、头发“飘起来”、“烟刺激着眼睛和咽喉”写出了她炼制镭的劳动强度之大，工作之艰辛，突出了她不畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神和任劳任怨的精神品格课件出示工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气设问2这一句可否改为“I川年过去了，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气”？预设不可以原句运用顶真的手法，突出镭的发现之旅的漫长和种种不可预料的困难，说明虽然经年累月地超负荷运转，但居里夫妇始终勇气十足，坚持探索改句没有这种表达效果设问3第

17、18两段，从居里夫妇的对话中，你感受到他们怎样的精神？预设居里夫人“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”的神态，表明她对科学保持着孩童般的好奇心与期待他们的对话是浪漫甚至孩子气的，似乎与严肃客观的科学研究格格不入，但这却恰恰表现了居里夫妇醉心研究、热爱科学的赤子之心设问4第24段，对居里夫妇进行了怎样的描写？预设对他们的动作、神态进行了细致入微地刻画“她小心翼翼地走上前”“坐下了”“两个人的脸都转向这些微光”“身体前倾，热切地望着”这些动作、神态描写，表现了他们提炼出镭之后喜悦和激动的心情尤其是居里夫人望着镭的姿势“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”，足见她对科学的热爱和痴迷设问5在叙事的同时，作者为什么要引用传主的话？预设补充历史细节，展示传主的心理感受，增强了文章的真实性；变换文章的叙事节奏，使行文更生动灵活如第6段的引用，补充了他们在旧棚屋的生活细节，展示了他们当时的心理感受，突出了他们坚定乐观的精神和对科学的热爱，增强了文章的真实感第15段的引用，写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和志同道合的科学家交流，体会到的是平静而专注的快乐，表现出他们孜孜不倦的探索精神补充历史细节，展示传主的心理感受，增强了文章的真实性；变换文章的叙事节奏，使行文更生动灵活如第6段的引用，补充了他们在旧棚屋的生活细节，展示了他们当时的心理感受，突出了他们坚定乐观的精神和对科学的热爱，增强了文章的真实感第15段的引用，写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同点目标而奋斗，并且和志同道合的科学家交流，体会的是平静专注的快乐设问6根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？课件出示补充材料一居里夫人曾获得过许多荣誉，但她却从不因此而陶醉一天，一位朋友应邀来到她家里做客，一走进屋里，就看见居里夫人的小女儿正拿着英国皇家协会刚刚授予居里夫人的一枚金质奖章在玩，不禁大吃一惊，说“能得到一枚英国皇家协会的金质奖章，可是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩这个呢？”居里夫人笑了笑说“我就是想让孩子从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已”补充材料二镭炼制成功后，有人劝居里夫妇申请专利，垄断镭的制造以此获得财富居里夫人却说那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研究，不应该受到任何限制何况镭是对病人有好处的，我们不应该借此来谋利可是，她自己却因为买不起一克镭而无法进行重要的科学研究预设坚定的信念；对科学研究具有极大的热情；时刻保持专注；科研中注重效率，懂得分工协作的重要性；任劳任怨；淡泊名利.总结传记特点师通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些预设

（1）真实凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的

（2）为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料

（3）可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙

（4）记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等

四、一语双关，聚焦文题师这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目一一《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？预设最喜欢《美丽的颜色》“美丽的颜色”一语双关，不仅指镭发出的光的颜色美丽，更指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力

五、高山仰止，景行行止资料助读1课件出示居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行科学研究，长期接触放射性物质，致使有害物质严重危害了她的身体健康，最终得了恶性贫血白血病镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体她美丽而健康的容貌在悄悄消逝，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力师重病中的居里夫人，在你们心中、在人们心中还美丽吗？资料助读2我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断一一所有这一切都难得地集中在一个人的身上一一爱因斯坦《悼念玛丽・居里》师小结镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神更是具有美丽的颜色，而且这种美将是永恒的！希望你们永远记住美丽的居里夫人，永远记住居里夫人美好而崇高的人格！【板书设计】/集中描述棚屋一工作坏晚恶劣（反衬）\美丽的颜色棚屋中的工作——设备简陋、强度巨大（正面描写）建廿发现镭的场彖一美丽的颜色”（呼应）/。