初中思想品德教育科学七年级上册学会学习教学设计方案

七、教学板书（本节课的教学学板书）1学生体验自我保护的重要性和必要性，形成识别危险和诱惑的意识2学生学会识别和判断面临和不法侵害，提高自我保护意识3学生了解身边存在青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性4培养和识别危险和诱惑的意识5学会识别和判断面临和不法侵害教学设计方案课题名称自我保护姓名叶千权工作单位大竹县柏林初级中学学科年级七年级教材版本教育科学版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）导入“流星雨事件”漫画展示1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起轰动一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害讨论这位少女被害的原因有哪些？教师归纳家庭、学校、社会、司法这四种保护不可能完全保证未成年人的安全，社会各方面的保护还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果未成年人只有增强自我保护意识和能力，才能更有效地防范来自社会生活中的各种侵害

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）自我防护营远离危险，拒绝侵害提高学生自我保护意识

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）在生活中，我们一方面要学法知法守法，另一方面，我们又要学会用法律武器维护自己的权益.请同学们阅读教科书中的案例“抢劫学生法不容”思考假设夏某还没有被抓获，还继续对王某进行侵害，王某该怎么办？.教师向学生介绍法律服务的机构，法律帮助的方式和途径.开展“我们应该怎样维护自己的权益”的训练活动活动过程

（1）教师向学生展示教学设计中提供的几种权益受到侵害的情境（小华的邻居开大音响、小夏和妈妈在商场买了劣质大衣、小西因失去左腿而被学校退回、小彤的爸爸要求建筑承包商补偿而未果）

（2）学生分组讨论解决问题的办法和途径

（3）用小品的形式展示讨论结果

（4）学生评出最佳方法和最佳表演奖

4.教师总结法律帮助的途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径并详细讲解几种途径的具体内容教师刚才，有同学提到了“打官司”，在日常生活中，我们经常会听到“只有违法的人才去打官司，到法院打官司是不光彩的事”你对此有何看法？活动过程

（1）将学生按组分成正反两方；引导学生利用充足的论据加以说明

（2）教师根据学生的发言进行补充和总结“打官司”是维护我们权利的有效途径之一，我们不但要学法知法守法，而且要学会用法，学会用法律武器保障自己的合法权

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图自我防护营学会求救和自救

（1）小组自己选择一个灾难场景，讨论自我保护的办法

（2）小组代表向全班同学汇报自己小组的讨论结果

（3）教师加以总结和补充

（4）写得办法最多又有效的一组获胜让学生知道应对突发灾难的知识

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）法律帮助的途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径并详细讲解几种途径的具体内容。