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文本内容:
学会尊重每个人都应得到尊重课题
1.1学会尊重
(1)单元―•学科道德与法治年级六下核心素养目标政治认同:知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严道德修养:立志营造人人都能得到尊重的社会法治观念:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力健全人格:学习尊重身边的普通人学会尊重自己,能够适度维护自己的尊严责任意识:懂得每个人都应当得到尊重中华人民共和国公民在法律面前一律平等重占树立平等、尊重的意识,尊重每一个人,尤其是普通人难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象并为之努力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课.组织教学.导入新课请同学们拿出道德与法治教材,教师介绍新学期,新要求小游戏规则:请一位同学根据老师给定的卡片内容随机挑选两位同学,在他们面前表演卡片A一微笑,走到同学面前卡片B一上下打量一番后,发出“哼”的一声,并面露不屑被不同对待,你的感受如何?能谈一谈自己的感受吗?我看到时方方母不,直朝我撮义我也成.或心工.不.美妁・T¥准备教材等学习用品学生根据教师介绍,大体上了解本册教材的主要内容学生根据要求,进行小游戏,并谈感受介绍教材及要求,使学生能够从整体上把握本册道法教材的学习内容由贴近学生生活的案例引入,激发思考热情讲授新课目标导学一尊重他人
1.小故事程门立雪北宋大学问家杨时,在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教,凑巧赶上程颐在屋中打盹儿杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门学生阅读故事,谈启示,如程门立雪借助小故事一一程门立雪,口,等老师醒来一会儿下起了鹅毛大雪,越下越一直被用来比引导学生结合故急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻得受不喻求学心切和事谈启示,使学了,几次想叫醒程颐,都被杨时拦住了程颐一觉对有学问长者生在交流过程醒来,才发现门外的两个“雪人的尊敬一直中,感受到我们程门立雪给我们什么启示呢?是尊敬他人、需要尊敬他人、小结程门立雪一直被用来比喻求学心切和对尊师重教的典尊师重教有学问长者的尊敬一直是尊敬他人、尊师重教的范典范
2.知识窗什么是尊重?讲解尊重是对他人的尊敬和重视尊重表现学生根据为一种感情和态度尊重意味着重视他人的权利与自己的理解,尊严,设身处地为他人着想,理解他人的情感与感回答问题,例受,与人为善,真诚、平等地对待他人如尊重就是故事一则环为什么要强调尊重他人?尊敬和重节,借助苏东坡
3.故事一则视……的故事,引导学从前,苏东坡去山上玩他去山上的寺里,小生进一步理解,和尚报告了方丈,方丈摆摆手让小和尚随便招待随人与人都需要尊口说了声“坐,茶后又有一客人来,方丈了解其重,故事起到情身份,热情招待苏东坡在方丈与客人的交谈中,感奥陶的作用表现出谈吐不凡方丈感其身份不一般,又对小和学生阅读尚说“上茶”对苏东坡说“请坐”又过了一会故事,交流感儿,方丈得知眼前的人,便是大名鼎鼎的苏东坡受立即请苏东坡上坐,并让小和尚敬香茶苏东坡临走时,方丈让苏东坡留下对联纪念苏东坡略一思考,便写下“茶,敬茶,敬香茶;坐,请坐,请上坐方丈立即红了脸
4.生活快照“生活快学生观察照”环节,旨在图片,结合自引导学生像照像已所知,交流一般,搜集生活分享,例如中所见所闻的不请用你的心灵和眼睛做相机,拍下生活中那些给同学们起侮尊重他人的表不尊重别人的的场景,引以为戒!辱性绰号,语现,从反面引导
5.小讨论怎样做到尊重他人呢?言粗暴,等学生.懂得尊重他小结良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!等……人的表现和重要
6.小活动尊重他人表现在话语中性根据下列情景和提示,在横线上写出恰当的语言n2nt学生根据受h三情景,写出语尊女的哥言其W/1言,例如您尊重他人的好,请您先走,表现,是本节课
7.读故事,谈感受我不着急,等的重要内容,通请同学们讲《尊重从心开始》故事,你感受到等……过小活动、读故了什么?事谈感受、小阅小结尊重他人,需要我们考虑他人的感受.学生分享读等儿组活动,
8.小活动尊重他人落在行动上故事《尊重从使学生借助阅读你对六
(3)班的新班规有什么看法?心开始》,交故事以及日常生小结与人交往时,谦虚有礼,平等友善,重流感受……活中的做法,从视他人的意见,关注他人需要……不同角度理解尊
9.小阅读重他人的做法阅读了《小小的善》,我们懂得尊重别人还学生阅读要怎么做?《小小的善》,小结尊重他人还要维护他人的自尊心交流如尊重他人还要维护目标导学二每个人都应得到尊重他人的自尊小讨论环
1.小讨论心节,旨在引导学
(1)学生以小组为单位,在组内分享课前收生以组为单位,集的关于科学家的故事,并推选1名讲得好的同学分享课前收集的准备全班分享学生以小关于科学家的故
(2)每组愿意分享的同学在全班分享组为单位,在事,并分享交流,这些科学家为我们的国家、社会做不出了组内分享课前使学生理解这很大的贡献,他们值得我们尊重.找一找,说一说,想一想找一找,除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重,在我们身边还有哪些人值得我们尊重?
(1)交流,身边那些值得我们尊重的人
(2)全班交流小结每一个人,无论性别、身份、地位、爱好有什么不同,无论身体、气质、性格、能力、重视、智能有什么差别,在人格上都是平等的.小活动如果每个普通人都能得到应有的尊重社会将会发生哪些变化?.链接生活日常生活中的尊重他人示例给妈妈洗脚,给有需要的人让座,帮助残疾人……收集的关于科学家的故事,并推选1名讲得好的同学准备全班分享••…学生参与活动,如将是一个人人受尊重的社会,是一个平等、友善和温暖的社会些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献,他们值得我们尊重链接生活环节,旨在引导学生把尊重他人,运用到□常生活之中,有利于提高学生的实践能力课堂小结同学们,尊重是人与人交往的起点尊重自己,需要尊重自己,要适度维护,它是一种美德,是人与人之间交流的另一种方式希望每个同学都能懂得尊重自己,从而赢得别人对你的尊重谈收获和体会总结本节课的内容板书设计。