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教学设计作业布置课堂小结板书设计他手真巧!绍,如我们小结家乡景美物美人更美!
2.由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异山西人量吃酒.宦山西众多风妹映牝人,欢打,鼓.它豪及弄盒中才找41M营.有嗔口濯*曰,的件.用动*放的*婺.克分体冤一叶落朝一叶ft-H•再而又出力.■腹北育愚民女期・林宴、彝■威H银宣落水■自米样叶泉风下神梢.的性格.思考我们应该如何对待这些差异?小结每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化我们应该相互尊重、相互理解、相互包容实践作业班级旅游图册让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起,制作成一本《班级旅游图册》,供大家传阅吧看看我们在什么时候,会把图册上的所有地方都旅游完!乡王叔叔参与设计了市里的发电厂,太了不起了!学生阅读材料,分析理解的基础上,交流看法,例如互相尊重互相理解……在了解家乡景美物美人更美的基础上,谈到不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会存在差异,并在此基础上,引导学生明确正确对待文化差异,要互相尊重,互相理解和包容通过这节课的学习,我们更加了解了自己的家乡,感受到了家乡悠久的历史、优美的风景、丰富谈收获和总结本节课的物产以及家乡人的善良与热情我们要学会尊重体会的内容那些为建设家乡而默默奉献的人们,并向他们学习,为家乡建设贡献自己的一份力量「我的家乡在哪里请到我的家乡宋我是家乡小导游家乡的特产真不少|我的家乡人课题
2.7请到我的家乡来单元*野斗道德与法治年级三下核心素养目标政治认同通过自我展示,小组合作,让学生看到通过自己的努力学习了有关家乡的知识,增强自信心道德修养通过合作探究,体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴法治观念通过对家乡的介绍,愿意尝试新的学习,并且勇于表达自己健全人格在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,从而培养热爱家乡情感责任意识培养主人翁意识,树立热爱家乡的情感重点感受学习的快乐尝试新的学习方式难点在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课.组织教学.导入新课猜一猜他们的家乡在哪里?1我家乡的简称是“京”2我的家乡有美丽的草原和蒙古包3你能出一道这样的题目,让大家猜猜你的家乡在哪里吗?准备教材等学习用品观看、倾听并思考回答如北京市由猜一猜引入,一方面检测学生的生活常识知识,另一方面激发思考热情讲授新课目标导学一我的家乡在哪里小活动我的家乡在这里▲/WM▲今g1n及对故1找出你家乡所在的省级行政区2描一描它的轮廓,想象它像什么3再试着找一找你家乡的邻居学生观看中国行政区图,在图中找到自己的家乡,并仿照示例介绍如我的家乡通过出示中国行政区地图,引导学生从地图中找到自己家乡所在省级行政区,并且描述它示例我的家乡在内蒙古自治区,我觉得它像在广东省,我的轮廓,想象它一只奔跑的小狐狸和它相邻的有黑龙江、吉林、觉得它像一只像什么,以及找辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份香喷喷的大鸡到它的邻省,培腿和它相邻养学生读图识图目标导学二我是家乡小导游的有江西、福的能力,同时,每个人的家乡都有着独特的自然风光我们来建、广西、海也使学生能够对当小导游,让更多的人了解我们家乡吧!南、湖南五个自己家乡有更清我们该作哪些准备?怎样介绍呢?省份和澳门、晰准确科学的认提示香港两个特别识行政区我们先来盘点一下家乡的景点再收集这些景点的门票,或者量点风光的照片csr学生根据1还可以向长辈了解有关家乡的传说.」提示和示例,还可以把自己最熟悉的地方画下来,并写一段导游词.j示例大家好,欢迎大家来到,我是你们对家乡进行介的导游—,首先我们看到的是,接着往前走,绍我们又看到了……家乡特产真不少环节,通过目标导学三家乡的特产真不少学生思考引导学生按照教大家好,欢迎大家来到,我是你们的导游自己家乡的特师给出的示例格—首先我们看到的是接着往前走,我们产,并根据要示进行介绍,引又看到了……求进行交流汇导学生思考自己说一说你知道哪些地方的特产?它为什么会报家乡的特产,培成为家乡的特产呢?养热爱家乡、关提示我为它设计了一条广告语;心家乡发展的意它这么有名是因为……识,同时,通过示例引导,培养目标导学四我的家乡人学生组织语言的
1.家乡的景美、物美,家乡的人更美学生结合能力家乡哪些人令你佩服呢?你佩服他们什么自己所知的家呢?乡令人佩服的示例刘爷爷能把出问题的自行车很快修好,人物,进行介。