XX学校2023届中考备考方案

XX学校2023届中考备考方案2022届中考在全体师生的共同努力下已经取得丰硕成果，为了回报家长与社会各界对2023届学生寄予的巨大希望，我校备考年级组围绕初三一轮复习，树立全程备考、全员备考的思想以新课程标准为依据，传承2022届优秀备考经验，以教材为根本，以资料为补充，狠抓过程管理，强化班组和学科组两个备考团队，落实临界生转换，提高中考上线率及优秀率人数一轮备考时间和目标时间2023年X月——2023年X月目标以单元复习法为主要备考方法，全面梳理、识记教材上的知识点，深度理解概念、原理，加强对基础知识、基本能力跟踪训练一轮结束时，学生应该构建起完整的知识体系，具备基本的解题能力一轮备考主要措施和策略

一、精准剖析定位考点.全体教师通过做中考真题，研究中考出题内容，把握中考方向开展“中考考什么，怎么考”的中考研究工作，要求每个老师研究近3-5年陕西中考试题，并做中心发言和讨论，以学科组为单位拿出学科备考计划.学科组要对考点进行归纳整理，对照《课程标准》，归纳整理出相关知识点在中考中出现的频率和次数，得出哪些知识点是高频考点，哪些知识点是易错易混考点，哪些知识点是低频考点，并用图表的形式进行归纳，让每位老师看得清楚、看得明白.研究教材、新课程标准，明确学科知识的要求，把握知识的“宽度、深度、难度”和整体的“进度”

二、重视教材体系的构建中考备考，考点多而繁杂，这要求我们教师在知识体系上多下功夫，让看似毫无章法的知识点体系化，让学生在复习时清清楚楚、明明白白学科组要加大对知识体系的研讨和整理，首先是学科整体层面的知识体系，让学生知道初中三年学科知识宏观体系是什么;其次是各个学段几册书之间的知识体系，每册书的知识体系是什么；最后是细微到单元和章节知识点之间的联系学科知识点之间就好比一张渔网，知识点之间就有区别又有联系，纲举目张，只有牢牢把握住了它们之间的联系，才能撒的开收的拢

三、用发展的眼光看待学情针对一轮备考，教师要立足生情，研究学情，对差异化的基础进行个性化的辅导针对不同的学生基础、不同的原始进度、不同的心理特征、不同的学习习惯，要求全体初三老师盯住中考的要求，尊重学生的基础和特点，研究学生的特征，加强学生的心理和知识的辅导工作本届学生一轮复习启动前学情纪律观念、学风尚可，但层次一般，高分层薄弱，中间层厚度不足，后进生稍多，每班存在1-2名学生提升难度很大一轮复习结束，学情要达到的预期纪律观念更强，学习风气浓郁，学生基础知识和基本解题能力有较大提升，学生对未来中考充满信心和期待，高分层和中间层学生数量有较大增长经过第二轮复习，学情要达到的预期学生在扎实的基础知识和基本技能的基础上，能力再次有较大提升，能够应对80%的中考题目，85%的学生过普高线经过三轮复习，学情要达到的预期学生对中考充满信心基本扎实，解题技巧丰富，不低于90%的学生过普高线

四、以单元复习引领备考单元复习法，是第一轮备考的主要方法，强调以单元为单位进行复习，同时注重单元间知识点之间的关系，要求L教师以单元为单位，整理单元重难点知识点、易混易错点、中考高频点，通过课堂讲解、随堂练习、周测、单元测，提升学生基础知识和基本解题能力.注重单元与单元之间的区别和练习，教师可以打破单元壁垒进行知识点的重新组合，重新构建新的知识体系.学科组内要经常围绕“单元复习”进行研讨，探讨出适合本学科的单元复习法，来指导复习，让复习更有效，更精准

五、合力备考，发挥团队力量中考备考，所面对的困难很多，对手很强，目标很高，单靠个人单打独斗很难有大的作为学科组要明确责任、分工合理、细致明确，责任层次分解压实，这样才能形成强大的合力，做到“责任明确层层分担步步为营稳扎稳打”O

六、适时诊断，督导检验阶段备考效果一轮备考前学科组要对初三学科备考方案进行研讨，定出合理、科学、落地可行的学科备考方案一轮备考中要求学科组每个月召开一到两次初三阶段性备考诊断会，走进初三课堂、分析问题、拿出措施年级组每月召开一到两次阶段性备考会议与教师一道研究考情、教情、学情，解决备考工作中的困难和问题

七、向常规教学要质量备课备课要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法初三级统一要求二次备课，本着实用的原贝L教案可以在专用教案本上备写，也可以在资料上备写上课坚持低起点原则，陕西中考近年来容易题、较容易题、较难题和难题所占分值比例为4321要坚持高效利用课堂，就可以拿到70%-80%分数，就可以达到我们基本的目标课堂要求坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法注重把握复习课的深度和广度该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性作业作业布置讲究实用、实效各科老师可以根据各自学科特点，可以布置适当的书面作业，对于这些作业，我们要批改，做到“精练深评”考试实行周测、月测，阶段诊断给学生营造出一种中考的氛围，训练学生中考心态每次考试后，年级组、班组、学科组应该及时总结，找出问题，并研究制定出解决方案

八、发挥班主任在备考中的重要作用班主任，在班组团队中发挥着核心作用，班主任工作的好坏直接影响着班级班风学风，也影响着其它学科的成绩，因此，一轮备考，班主任要做到

（1）经常走进班级，了解每堂课学生的动态，及时跟进，了解学生在各科课堂的表现；

（2）加强与科任教师沟通，每周不少于两次面谈

（3）清楚的了解每一位学生的各科情况，优劣势学科、学习所存在的问题、怎样加强督促、如何落实要求等；

（4）按照班级备考方案有计划的实施，及时根据实情调整策略；

（5）要经常主动召开班科联系会，把各科老师聚集在一起，研讨班级学生学习状态、周测、月考情况，学生的思想状态通过研讨，及时准确把握班级情况，及时解决存在的问题

九、反思总结常态化每次考试后，年级会对整体成绩进行系统分析，对比班级之间均分、优秀率、及格率等，对比同期上届学生成绩，对比兄弟学校数据，通过对比，做到知己知彼，通过对比，找出差距，完善自己依托中考考题方向，学科组长与组内老师共同分析试卷内容包括试题类型及考点的考查方向，分析学生对于每题的失分得分率，归纳易错点，及时调整备考策略

十、发挥班组和学科组在备考中的作用中考备考，需要团体的合力，中考胜利，是团队的胜利，中考备考，班组和学科组必须发挥战斗堡垒作用，要求班组班主任必须承担起领导核心作用，经常围绕班级目标，和班组老师一起进行分析；经常围绕周测、月考数据进行分析，通过对比其它班级数据，找出差距，弥补不足；经常围绕学生作业、听课状态、思想状态进行沟通，找出问题，合力解决问题学科组学科组长必须承担起领导核心作用，领导老师对备课、上课、作业等情况进行分析，通过研讨，解决问题；领导老师认真分析周测、月考试题、分析学科平均分、优秀率、及格率，避免过低分情况出现经常就备考方向、学情、中考动态进行研讨，做到目标一致、方向明确精彩源于拼搏，奋斗彰显辉煌，没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽心栖梦归处，不负韶华年阵厉奋发，矢志不渝让我们用责任和信念铸就XX的使命与光荣，携手再创我校中考华美乐章，助力XX腾飞新希望！。