2《我们有精神》第二课时 部编人教版一年级道德与法治下册

《我们有精神》第二课时教学设计课题我们有精神单元一学科政治年级一学习目标政治认同通过辨析、交流、讨论，懂得有精神的样子对身体健康、精神面貌具有重要的意义，同时也是一种健康生活的表现道德修养通过展示、讨论、体验，知道怎样做才能每天都有精神，有保持良好精神面貌的愿望，让有精神的样子成为生活的常态法治观念养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康健全人格掌握保持天天有精神的方法和技巧，乐于展示自己有精神的样子，对良好精神面貌有自我认同感责任意识感受有精神对自我和集体的重要意义，体会人的精神面貌是由内而外自我完善的过程，愿意在日常生活中有意识地去做重占从不同的方面感受“有精神”，认识到拥有良好精神面貌的重要性难点能做到每天都有精神，并对良好精神面貌有自我认同感，让有精神成为生活的常态教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《军训风采》师视频里这些哥哥姐姐看起来真精神，那么想要像他们一样看起来又精神又威风，我们又该怎么做呢？观看视频通过视频导入本课主题讲授新课师之前我们已经学习了有哪些精神的样子，今天我们就来学一学，怎样使自己精神起来，其实很简单，只要同学们牢牢记住三个口诀就好了师首先是我们的坐姿，要记住坐如钟，意思是保持上身端正，脚踩实地面平放，将膝盖并拢同学们也来试试调整一下自己的坐姿吧，像图片上的一样，让自己的坐姿变得更标准更端正（学生按口诀调整姿势）师下面这两个同学，谁的坐姿更好呢？为什么？师老师发现有很多同学也像左边的小朋友一样喜欢趴着，因为这样很舒服，可其实呢你们的舒服可是用脊椎的难受换来的呀，一起来看看这种坐姿有什么危害吧按坐姿口诀学习调整自己的坐姿观察图片回答问题通过课堂引导帮助学生调整坐姿让学生了解坐姿不规范的危害播放视频《为什么要坐姿正确》师学习怎样调整坐姿后，我们也要学习下一个口诀，立如松，抬头直视前方，收下巴，挺胸收腹，让身体形成一条直线师同学们可以站起来试一试，看看谁的站姿最标准（引导学生站立，师帮助学生调整纠正站姿）师最后是我们走路的姿势，走如风，上半身保持不动，不摇头晃脑，肩膀形成一条直线，自然随脚步摆动双手，只要记住这点就能像视频里的哥哥姐姐们一样，走路有气势有精神师在我们平常的生活里，大家其实都是非常有精神的，像早读的时候认真朗读，回答问题时声音响亮，还有跳舞、做体操等等，在参与不同的活动时，同学们都展现了不一样的精神面貌师那么，如果想要一直都这么有精神，同学们觉得应该怎么做呢？总结三个要求按时吃饭不挑食，注重营养搭配早睡早起，好好休息不熬夜课外活动积极参与，锻炼身体精神好学习正确的站立姿势学习正确的行走姿势学习保持精神的办法引导学生调整站姿引导学生调整走路姿势引导学生学习使自己保持精神的办法课堂小结这节课我们学习了保持精神的方法，从坐行走立几个方面学习了如何让自己看起来更精神，同时人要保证精神也需要保持良好的作息和饮食习惯，两方面入手，才能成为一个精神健康的小学生，希望同学们可以改掉平常的一些不良习惯，重视自己的身体，以崭新的面貌来迎接新学期的生活板书我们有精神—•坐立行三口诀二.保证精神的办法。