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2023年实验中学学校工作计划
一、指导思想紧紧围绕2023年工作要点与安排,以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求不断优化办学条件,深入推进素质教育,全面提高教育质量争取在校本教研、传统体艺、德育实践活动等三个方面形成一定的特色,努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校
二、工作目标
1、贯彻落实党的教育教学方针、路线,学校思想政治教育和课堂教学的重要内容,坚持理论联系实际,推进教育各项工作落到实处
2、特色德育工作实现“教育一名学生、带动一个家庭”的目标继续开展“弘扬传统经典、创建特色德育”工作,力争特色德育项目有成果
3、队伍建设加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建设,提升干部队伍的管理能力和治校水平提升教师思想道德素质和教学专业水平
4、特色教研工作继续深化“课内比教学”活动,提高课堂教学效率,加强校本研修,创新教学模式,形成问题式课题的校本教研特色
3、高度重视,全程管理对初四学生的管理,是初四班主任、教师和学校领导共同关注的问题首先,狠抓初四学生的思想和学习态度,营造浓厚育人氛围,其次加强初四学生的组织纪律管理;其三,召开初四学生座谈会,及时了解学情、教情;其四,注重心理辅导、调整学生学习应试心态
4、搞好教研,精讲精练,精选试题,讲评到位认真组织各类检测考试‘,以考促教继续实行月考制度,要求学生认真答题,教师认真评卷,以便及时调整教学策略搜集中考信息资料,努力把握中考命题方向,提高总复习的针对性和实效性
5、做好理化生、信息、英语口语、体育等各项中考测试工作,做到先计划,早准备,严操作,重实效
6、制订毕业班升学考评细则,全力调动教师的积极性,同时倡导奉献精神、吃苦精神,在教育教学过程中,把工作做实做细本学年,我们依然面对着教学质量提升方面的严峻考验教师发展中心将在认真反思、不断进取的基础上加大教学管理的力度,全面推进和深化教学改革,调动全体教师积极性,促进教师的专业化成长,全面提高教师队伍素质,探究有效教学有效学习规律,提高服务质量,为广大教师和学生提供更好的服务高级中学2022-2023学年度第二学期工作计划2022-2023学年第二学期学校工作的总体要求是加快推进“拥有人文情怀、鲜明特色、一流育人质量的现代化卓越品牌学校”进程,总结上学期工作经验教训,立足现实精准施策,持续攻坚突破深入落实“教师第一,学生中心,课堂至上”管理理念,强化精致管理,品质立校,统筹做好教育教学、疫情防控、校园安全和创城工作
一、教育教学工作.建设高素质的骨干教师队伍加强班主任、备课组长、教研组长队伍建设明晰班主任工作清单,提升班级精细化管理水平,切实减轻班主任负担,建设一支研究型、研究型班主任队伍;坚持开展班主任工作例会、班级管理现场会、班主任工作专题讲座等活动提高班主任智慧管理能力和班级自主管理水平完善教研组长选拔、研究和培训制度,每学年对教研组长进行考核,激发干事活力;本学期举行三次大组教研活动,形成浓厚教研氛围;每周举行备课组长例会,每月举行备课组长经验交流相互研究借鉴;梳理备课组周工作常规,增强备课组长工作计划性.落实教学责任目标三年级要增强责任担当,坚持问题导向,补齐短板,迅速改变成绩低迷的现状,确保全面完成室下达的各项指标,各档成绩领军高一选科走班后,以养成学生良好习惯为工作重心,加强德育教育,学法指导,抓常规、提质量,全面提升指标完成率和成绩含金量高二要从严管理,工作狠抓落实,调动班主任积极性,全面抓好学生的思想和心理教育,针对不同层次的学生制定相应的教育教学策略,提高尖子生竞争力,扭转局面高三要强化使命担当,盯紧尖子生,抓牢边缘生,找准尖子生短板,精准施策;级部管理要更精细、更具体,关注细节,狠抓落实,确保实现高考清北两人以上、一批次录取数第一的既定目标.深化“三新”研究组织教师反复研做近几年新高考真题,熟知新课标、新教材,研究“三新”之间的内在联系和对应关系,让“三新”研究成为常态,落实“三新”在日常教学中的应用;分批分类组织全员“三新”培训,组织教师参加各级各类线下线上教学研讨会,形成研究成果并交流分享,让“三新”观念深入人心;推进校内“三新”研究,发挥备课组“三新”研究小组的作用,落实集备和大教研活动中“三新”研究环节,不断完善符合新高考背景的教学策略和教学思路邀请专家、教研员或命题经验丰富的资深教师给同学科教师进行专题讲座,帮助教师更准确地理解新高考的命题理念和要求.规划多元成才路径持续推进生物、化学、信息学竞赛、强基计划和综评招生工作;增设针对公布的36项全国竞赛和十个一项目的社团,真正服务于高考,助力学生全面成长;国际部要坚持四方联席例会制,加强协同育人,立德树人,践行“以全球视野铸就中国脊梁”的教育思想,助力更多的学生升入全球名牌大学;加强艺体教学管理与研究,提升教师专业辅导水平和学生竞技水平,提高艺体学生升学率基础年级做好学生分类、分层、分流“三分”工作,争取高考录取多点开花结果;加强清北希望生拔尖工作,做实边缘生辅导工作,全面提升高考录取层次;高三做好强基的笔试和面试培训,加强综评指导,为清北和“双一流”实现突破做贡献.推进名师、名班主任工作室建设给工作室更大的自主权,充分发挥其主观能动性,通过举行多种类型的教研活动,为工作室搭建更高的平台,引领青年教师成长;发挥名师、名班主任引领作用,推出名师讲座、示范课、教学案例,推出教书育人典型,厚植青年教师师德,精准指导其专业成长;推动名师工作室聚焦学科竞赛和强基工作,将青年教师成长与学生培优结合,做到教学相长;名师工作室聚焦学科难点,平时加强研究,出成果出经验,在大教研活动中推广经验,举行教研成果汇报课,本学期完成阶段性汇报.落实“课堂至上”理念用好高效课堂标准,备课组打造“三新”模式课,引导教师组织体现“三新”要求的课堂;继续规范集备流程,精研体现“三新”研究目标的导学案,提高课堂效率;推进全员公开课、名师骨干教师示范课、同课异构比赛课、“三弱”诊断课,举行新岗教师过关课、比赛课,调动教师参与课堂改革的积极性,提升教师课堂教学水平;查补早晚、周末自习课短板,既要展示课堂研究目标和任务,又要有当堂反馈检查反馈整改结果;规范理、化、生实验教学课堂,提高语文、英语阅读与写作课堂;各教研组理清新授课、复习课与讲评课模式和课堂流程,不断完善并推广实行.加强教学常规检查采取校级督查和级部自查相结合的方式,落实常态课捆绑式评价制度教导处双周抽查督查备课组空白导学案与个性化备课,重点查评集备、错题本、语文英语阅读与写作等常规落实情况,推出优秀模板和典型代表,并全校推广;对作业布置和自习指导进行调查问卷,作为提质增效的重要参考教研室重点督查师徒听课,双周通报检查结果和数据三年级每周检查教师的个性化备课和听课,跟踪整改落实以查促改,检查结果通过工作简报予以通报,并纳入教师个人与备课组绩效考核,提高教师责任意识、精品意识,保障教学过程精细化.重视教师专业发展完善青年教师培训制度,落实师徒结对制度中的各项措施,双周调度,落实检查;青年教师培训采取团队培养模式,双周举行一轮,指导教师和教研组长参与;青年教师每周到高三听课,接触新高考,加速成长;充分发挥名师作用,每月组织“与名师面对面”培训讲座,双周举行一次师德培训;找准教育教学短板,确定“弱班、弱组、弱师”,采取干部承包责任制,通过参加集备、班级协调会、成绩分析会、跟踪听课、座谈纠因等形式,提升教师专业素养,促进“三弱”转化,实现有效提升每学期举行两次针对命题的专题备课教研活动,重点针对重点题型和易错题型,研讨前每人至少原创一道同类型试题,集中讨论打磨,形成一套完整的质量较高的打靶题;考试过后依据统考真题对原创命题进行分析评比,选出优秀命题教师;重视平时的每日一练、周清检测、月考命题,注重引领教师在精选、组装、修改习题的基础上提升自主命题的能力,把平时发现的、修改的或原创的经典题目收集起来,建立习题库,三年级备课组共享.落实状元举措干部、教师,要有争创一流意识,备课组、教研组、三年级聚焦攻坚克难,要有勇争第一的状元意识;落实状育举措,将“一科一案”、“一生一策”落实到位,加强尖子生补弱培优工作,每周设置尖子生交流讨论课,每两周召集自招班教师会,全面提升各年级尖子生竞争力三年级协同,分层次、分阶段、分步骤实施状元战略高一着眼于深化拓展学科知识,着手选拔、培育综合素质优秀、基础学科拔尖的状元苗子,以信息学竞赛为突破口,为全面开展学科竞赛蓄力;高二精准开展学科竞赛和强基培训活动,做好5A新课程化学强基培优工作,用好网络大数据和优质线上资源,为尖子生提供多样化、可选择的教育资源和教育模式,提升学科素养拓展能力和综合素质;高三立足新高考,为尖子生量身打造发展路径,全过程、全时段跟踪聚焦,将学科培优与强基培训同步推进,提升尖子生思维能力,增强清北竞争力,提高录取层次
二、校园安全与疫情防控.从严从实从细做好校园安全与疫情防控工作完善学校日常安全管理与应急防控预案,实行网格化管理,明确级部、处室在校园安全和疫情常态化防控的主体责任,提高楼长在消防安全、设施设备管理、分管工作安全方面的管理效率严格AB行政值班,落实值班问题隐患首发现首处置“机制,发挥“三防”和“三支队伍”作用全面梳理校园安全风险点,落实“五严要求”,落实校园安全“一帐一册一单”要求,3月份完成校园安全分析,每周一次安全集中或专项检查整治列出年度安全计划,开展生存教育,开设安全教育课程,开展防范诈骗、溺水、踩踏、欺凌、性侵害、网络沉迷、校园暴力,以及禁毒、交通安全、消防安全、防震减灾、食品安全、卫生防疫、网络安全、国家安全等专题教育完善疫情防控应急处置机制,落实校园疫情防控常态化管控措施,每周至少两次通报班级体温检测、通风消毒记录情况,加强学生因病缺课闭环管理,开展每周5%核酸检测,推进疫苗接种,严格重点人员摸排,构建平安、和谐的校园环境.家校合作,立德树人成立新一届学校家长委员会和年级家长委员会制定切实可行的《实验高级中学班级精致管理工作方案》,依托校学生会筹建级部学生自主管理团队,提高学生自主管理水平切实减轻班主任负担,把落实“一校一案”德育工作方案与思政课教学、校园文化建设、暑期研学旅行、“名家进校园”有机结合围绕教育教学中心工作开展成人礼、毕业典礼等特色鲜明的主题教育活动做好新学期“三长见面会”“家长进校园”等活动,促进家校携手,共育人才.落实精致管理制定学校财务、资产、校舍场地、设施设备、伙房等精致管理工作方案,严格依规执行预算,确保精准有效使用资金,把好资产“入口关”、“使用关”、“出口关”,做到账账相符、账实相符、物尽其用,管理有序精致落实学校食品安全主体责任,强化营养餐引导性,科学编制学生营养食谱、规范成本控制、提前一周公示学生营养餐带量食谱,合理控制特色餐种类与数量,保障食品饮用水卫生安全强化危化品管理推进学校供暖管网改变.组织好体育高考通过高水平、单招、普体等多种途径提升体育生升学率规范课堂秩序,积极推动体育选项教学改善训练设备,筹备建好力量房组织好各类各项比赛,逢旗必争,力争第一以轮班管理与分项教学结合方式规范音乐生训练,通过参加比赛及阶段性测试,增强竞争氛围,促进教学水平与训练水平提升
三、党群、创建文明典范城市1坚持党建统领,加强思想、组织、制度建设制定《实验高中2023年党建工作计划》,认真贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》精神,健全发挥学校党组织领导作用的体制机制,确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责规范支部建设和党员队伍建设工作,充分体现支部书记和委员职能,使学校党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒.强化作风建设,做好党风廉政建设加强研究,强化党风廉政建设通过民主生活会、撰写心得体会等方式,增强党性,提高站位深入落实“三会一课”制度,开展特色鲜明的主题党日活动,把研究党的十九届六中全会精神和“四史”研究教育活动作为干部培训、教师师德师能培训、党员教育的重要组成内容强化党风廉政建设,持续开展廉政文化进校园活动.增强党组织对青年教职工的吸引力结合干部深入一线工作,积极探索党建工作新路子,重点在中青年教师中发展党员,抓好入党积极分子培养工作按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针,鼓励更多优秀青年向党组织靠拢,增强我校党组织后备力量.创新思路,围绕中心工作开展活动,增加工、青、妇组织的凝聚力、向心力1工会要大力开展“立德树人、为人师表、廉洁从教”主题师德教育活动,开展治理有偿补课问题专项行动;关心教职工生活和身心健康,积极救助困难教职工,牵头办好为教职工要办的实事,提高教职工幸福感;立楷模,扬正气,开展职业道德规范和师德先进评选活动,举行师德演讲比赛和师德报告会2团委要结合“十个一”行动计划,围绕教育教学中心,以重阳节、端午节和学雷锋活动月、入团活动、高三毕业典礼等为契机,开展传统文化教育和爱国教育等系列活动,开展好学雷锋活动、举办好学生入团仪式、成人礼等营造良好文化育人氛围;充分发挥学生会职能,将学生自主
5、后勤部门工作加强学生食堂安全保障设施的规范化建设,保证学生饮食安全搞好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作,确保学生卫生安全
6、安全工作突出校园安全重点工作,把师生安全时刻放在首位,确保不出现任何安全责任事故
三、主要工作措施
(一)全面搭建培训平台,切实提高队伍素质
1、强化师德师风建设组织暑期教师集训和师德师风教育活动,加强教师职业道德建设制定教师管理新规,严禁教师从事各种形式的有偿家教,严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班,严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料,严禁教师体罚或变相体罚学生等
4、搭建班主任培训平台强化班主任培训、管理,做到一月一次交流培训,采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略,为班主任的专业化建设提供交流平台继续实施班主任坐班制,深入班级,全方位管理班级事务
(二)开展德育实践活动,形成活动育人特色
1、搭建德育工作平台加强德育课程建设,突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育管理做精致
(3)妇委会要借“三八”妇女节庆祝表彰之机,开展巾帼建功系列主题活动,不断提升女教职工干事创业积极性
5.增强优质服务意识,提高服务保障能力办公室要强化优质服务意识,做好各类文件批转和各级会议保障,进一步完善学校群众满意度工作方案,建立教育热点舆情快速反应机制,扎实开展群众满意度测评工作;做好档案管理,着手建设数字档案体系;充分发挥综合协调、督查督办作用,规范运转流程,明确督查重点、督查方式;加大优秀师生宣传力度,提高质量、拓展范围,提升学校美誉度和影响力6充分发挥校友优势,助力师生成长和学校发展进一步挖掘校友资源,引导校友多角度参与学校工作,增强校友归属感,争取同学会在学校建设发展、学生研学、强基计划、综合评价招生、奖教助学、校园文化建设等方面给予支持,助力学校发展
7.加强学校制度建设,完善教师评价机制
(1)更新教育观念,加快现代化学校制度建设和学校治理模式改革步伐,全面提高学校治理能力
(2)坚持民主管理、多元参与、项目导向,实现教职工提案制度化、日常化,定期征集教师最不满意的事和教师最期待的事
(3)进一步完善“向老师报告、听老师意见、请老师评议”的充满生机活力的现代学校制度
(4)进一步修订完善《实验高中教职工综合考核办法》在教师绩效工资发放、效益评定、年度考核、职称评定、评先选优等方面做到公平、公正、公开
(5)加强对教师专业成长进行考核评价,发挥考核办法导向、引领作用
(6)严格落实“三定一聘”岗位聘任机制,调动教师工作积极性8优化学校文化建设,创建文明典范城市
(1)统筹制定校园文化提升整体方案,分步实施校园文化提升工程,进一步设计、完善并规范使用校训、校徽、校旗等学校各种形象标识;优化学校育人环境,打造“走廊文化”“楼梯文化”;对校园整体景观进行规划,合理布局校园绿化,提升校园文化层次
(2)继续深入开展创城工作,综合运用教育引导、舆论宣传等方式,引导全校师生积极主动参与到“文明典范城市”创建中来,以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《教师职业行为规范》为指导,加强师生文明行为养成教育通过参与创城活动,对学生进行环保教育、节约教育和劳动技能教育,倡导绿色生活方式加强综合治理,健全学校治安管理、健康卫生等工作体系,重点开展禁烟教育,打造“无烟校园”,整治校园周边环境,排除安全隐患,维护校园周边良好秩序着重治理校内外乱停车,加强教职工引导教育,出台管理办法,实现规范管理,加大对违规停车的检查和处罚力度综合管理体现人本理念,促进广大师生形成良好的行为习惯、文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌新的学期,全体实验高中人要常存危机意识,强化竞争意识,加压苦干,攻坚突破,永争第一,惟旗是夺,以开放的心胸融入高考改革和教育发展的新格局,培植新的成绩增长点,为每一名学生打造成才路径,让更多的孩子读更好的大学
2、开展行为习惯养成教育诵读实践活动通过诵读《中学生守则》形式,强化学生行为规范养成训练
3、开展安全法纪教育实践活动充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行安全法纪教育,以杜绝安全隐患发生
4、坚持开展“课外访万家”德育实践活动学校全体教师参与,开展报喜式家访、指导式家访、送温暖式家访、解困惑式家访、献计式家访、探究式家访,促进学生健康成长
5、将关爱学生落到实处完善关爱留守学生服务体系,保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,加强贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理,开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动
(三)加强教学过程管理,提高课堂教学效率
1、夯实教学常规管理认真落实校长推门看课听课工作,建立集体参与课堂教学点评制度
2、优化素质教育课堂深化“课内比教学”工作,加强有效课堂研究,优化教学、研究和评价方式,提高学生自主、合作、探究研究的能力,创建具有特色的素质教育课堂
3、加强教学常规管理加强教学常规管理,严格执行课程计划教务处每天对教学情况进行抽查、检查和通报,每个月组织1次常规专项检查,加强对教学动态过程的管理
4、开展学科竞赛活动学校组织学生开展经典诵读演讲比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事,为全体学生提供展示自我的舞台,促进学生综合素质的全面提高
(四)深化学科课题研究,形成校本教研特色
1、加强对教科研工作的领导继续发挥教科室的引领作用,加强对教科研工作的指导,加强对教科研工作的管理、考核,力争让教科研工作落到实处
2、明确研究重点紧紧围绕教育教学工作实践,结合“课内比教学”活动,抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索通过校本教研和课题研究平台,组织教师开展教科研报告、案例的评选活动,让广大教师从教学研究中体验到乐趣,享受到成果,争做研究型教师
3、加强课题研究学校对已立项研究的课题,加强指导,督促按计划开展课题研究工作,保证各项课题研究循序渐进,稳步推进,用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高
(五)加强校园综合治理,争创平安校园
1、牢固树立安全第一的理念,坚持开展常规安全检查整改活动对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查(每周不少于1次),及时排除学校各种安全隐患
2、开展消防安全、预防地震等安全演练活动采取多种形式,开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练,有效防范不安全事故的发生中学2022-2023学年教学工作计划教师发展中心是学校教学管理的职能机构,担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务本学年,教师发展中心依托关于规范办学等相关文件规范办学,以区教育主管部门工作意见为精神,以学校工作计划为指导,以教师队伍建设为根本,强化教学过程管理,狠抓常规落实,确立以提高课堂教学效率为中心,以教师队伍建设为抓手,动员广大师生团结拼搏、扎实工作,全面推进教育现代化,扎实开展素质教育,全面提升我校教师业务水平和教学质量,努力把学校办成社会和家长满意、老师和学生自豪的农村学校
一、工作目标
1、结合教育主管部门对学校的考核方案,建立我校有效的教学常规考核机制,注重教学过程管理的落实,形成可操作的评价方案
2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课,把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一提倡高效课堂教学策略,努力尝试探索构建实用的课堂教学模式让年轻教师建立自信,体验成功的快乐,让老教师留下宝贵的经验财富,享受职业幸福
3、注重学生个体差异,关注每个学生的发展,让学生德智体美劳各方面得到全面发展让学生“低进中出、中进高出、高进优出二
4、进一步加强六年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养,强化七年级学生良好学习习惯的进一步形成,使学校形成良好的学风
5、加强毕业班及初三结业年级的教学与管理,制订切实可行的措施,使学生在有限时间内得到较大提高,力求2023年中考再创佳绩
6、音乐、美术、体育在普及中提高,在提高中普及,积极开展读书、写字和音体美艺术特长生发展的相关活动同时协助音体美教师做好学生的日常及期末评价并做好记录
7、严格执行学籍管理的有关规定,切实做好中考报名工作
8、严格组织理化生实验操作、英语口语、体育、信息技术等学业水平测试工作
二、主要工作举施
(一)教学常规常抓不懈,常抓常新,常抓常精,常抓常深根据课程计划,开足各类课程,要求教师精心备课尽职尽责上课,使学生愿学、乐学教师要认真学习教学常规的基本要求,顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化,进行以教学实效为中心的教学研究工作,坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,全面提高教学质量为核心,以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为已任教师发展中心要执行好教师教学常规考核方案常规教学管理在“细”上下功夫,做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细教师发展中心要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组活动、兴趣小组活动等提出明确要求,并且每周要进行分层次的深入细致的检查,检查要有重点,推陈出新做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结、及时反馈对检查中发现的问题及时反馈给相关教师,督促其提高改善
(二)以主题化校本教研活动为抓手,突出品牌学科树立榜样效应,发挥学科带头人和骨干教师的带头作用,促进教师专业成长本学年,教师发展中心要大力加强教研组建设,教研组积极开展教学研究,关注课堂教学,不断提高教学质量各教研组根据实际要求,在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下积极开展主题教研活动以“磨课”“同课异构”为形式,不断丰富创新教研内容,不断地提高教师的水平主题化教研活动要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定发言人)为提高教师参加教研的积极性,确保教研活动的真实性,采取教研组长带头,主要领导监督,探索有效的教学模式,大力推动新课程改革
(三)强化“后进生”转化和尖子生的培养,继续努力抓好起始学科的教学和学生养成教育初中教学成绩的两极分化,“后进生”的大量涌现,极大地制约了我校教育教学质量的提高采取有力措施,强化“差生”转化,是当务之急对初
三、初四年级的学生,我们将根据上学期期末考试的成绩,进行分析摸底,明确转化对象,落实转化责任,制定转化措施,定出转化目标,督促任课教师执行努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生”O班主任、任课教师、辅导教师一定要有高度的责任感和强烈的竞争意识善于发现和培养特长生,使他们“冒尖二要在那些中等学生身上发现他们的潜力,并着力开发非智力因素,使他们上台阶要关爱“后进生”,针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动对六年级的学生,要切实做好中小学教学的衔接工作严防学习成绩分化前移起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯六年级班主任和任课教师要把学生良好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点要求学生入室即座,即座就学;上课积极探索,大胆发言;自习独立思考,潜心钻研;作业规范整洁,按时、按质完成,有错必纠对待学习认真、自信
(四)加强毕业班工作
1、加强领导,注重团队精神为了加强对毕业班工作的领导与指导,学校成立以校长为组长的毕业班工作领导小组领导小组要做到分工明确、责任落实要做到校长亲自抓、教师发展中心具体抓、级部主任全面抓、班主任点上抓、教师分科抓,大家齐抓共管、真抓实干形成争先创优的氛围在团结协作的基础上形成你追我赶的态势,力争全年级教师携手进取
2、凡事突出一个“早”字,早做规划,早做准备,本学期初四及初三结业学科各任课教师要进一步加强考纲和中考说明再学习各位教师必须要注意学生的学科平衡,关注后进生,促进整体成绩提高教师发展中心和级部主任要做好对前30名学生的成绩跟踪做好分层教学研究,力求保尖、补差工作两不误学习成绩好的同学,要使其锦上添花;学习成绩差的同学,要使其芝麻开花节节高。