还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
综合性学习奋斗的历程A教学目标.运用学过的方法读“阅读材料”,并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受.搜集并交流红色诗词,制作小诗集.从革命故事中继承光荣传统,创造美好未来,并写一写自己的心愿A教学重难点.运用学过的方法读“阅读材料”,并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受.从革命故事中继承光荣传统,创造美好未来,并写一写自己的心愿A教学准备.准备资料多媒体课件.学生课前重点阅读《毛主席在花山》《十里长街送总理》,略读其他“阅读材料”A教学课时机动课时第1课时A课时目标.运用学过的方法读“阅读材料”,并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受.搜集并交流红色诗词,制作小诗集A教学过程板块一开展阅读分享会.视频导入播放红色革命故事视频,引导学生对革命历史进行回顾.组织学生讨论自己看过的红色革命故事,并分享自己的感受状状《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时,请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事阅读时我关注了描写毛主席神态、语言,动作等的语句,感受到了毛主席的平易近人,与群众心连心元元《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作,充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛成成《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥,突破敌人封锁的战斗过程阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写,感受到红军战士舍身忘我,忠党爱国的崇高革命精神才才《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》,描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段阅读时,我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神路路《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心,更在共产主义事业上不分你我,亲密合作的故事阅读时我抓住文章第一句话这个中心句,快速把握了文章的主要内容,并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思菲菲通过查找创作背景,我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的在狱中,叶挺受尽各种苦刑,却仍坚贞不屈此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径,表现了革命者的伟大气节,抒发了诗人为革命献身的壮志豪情天天通过查找创作背景,我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词,王佑贵谱曲的歌曲这首歌作为中国改革开放的代表歌曲,唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬,表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情【设计意图】通过讨论的方式让学生发表自己的看法,既锻炼了学生的口语表达能力,又锻炼了学生的概括能力板块二制作小诗集.激趣导入1提问“砍头不要紧,只要主义真”这是谁写的诗?生回答夏明翰2提问你们还知道哪些红色诗词?说一说师总结课件出示部分红色诗词课件出示
3.全班一起制作诗集改革开放和新时代的诗词等【设计意图】通过提问的方式引出学生对红色诗词的回忆列活动完成学习任务,既锻炼了学生的动手能力,又在交流讨论中获得了更深的感悟第2课时A课时目标.选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上.选择一种适合的方式进行表达,将心愿写下来.表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅A教学过程板块一歌曲导入唱心愿,激发兴趣贴心愿.师生齐唱歌曲《心愿》课件出示《心愿》的歌词.学生书写自己的心愿.将许愿纸贴在“心愿墙”上(板书课题心愿)【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题,让学生初步感知心愿、表达心愿,从而有效过渡到课堂习作教学的情境板块二创设情境说心愿,营造氛围诉心愿.创设情境(课件出示流星雨图片)有这样一个传说,当流星雨出现的时候,如果虔诚地许下自己的心愿,你的心愿就一定会实现看,流星雨来了,你能说说你的心愿吗?.学生交流心愿我希望爸爸能送一个显微镜给我,我希望…….心愿素材归类
(1)对自己有机会看高山、大海等
(2)对别人好朋友永不分离等
(3)对社会空气和水越来越干净等.探究愿望是什么原因使你有了这样美好的心愿呢?(板书产生心愿的原因).随机采访,交流原因对自己实现自己一直以来的梦想对别人希望身边的亲戚、朋友健康幸福对社会希望人们的生活越来越好.学生讨论实现心愿的方法【设计意图】让学生充分地表达出自己的心愿,使学生有话可说,喜欢说,愿意说,为接下来的习作环节做好铺垫板块三创设情境说心愿,营造氛围诉心愿.确定习作的表达方式
(1)大家的心愿中有关于个人的,有关于家庭的,也有关于社会的说说你打算用什么方式表达自己的心愿
(2)学生交流后教师出示课件课件出示记叙故事写信创作诗歌写日记
(3)教师小结同学们选择的写作方式真多,有记叙故事的,有给爸爸写信的,也有创作诗歌的,还有以日记的形式记录自己心愿的下面,我们来看看一位同学的心愿.范文赏析我的心愿每个人都有心愿,这个心愿也许非常宏大,例如到外太空旅游、环游世界等,可我的这个心愿却非常渺小,也很现实——帮老爸戒烟“叮咚”,老爸下班回来了,嘴上依旧叼着一支烟!当他看到客厅正前方墙上挂着的“吸烟有害健康”的字幅时,惊讶瞬间从他脸上掠过“这是你的杰作?墙上的十字绣呢?”“爸,我这是在提醒您,从今天起您就别再吸烟了!”话音刚落,那张字幅已香消玉殒了“作战”计划失败后,我飞快地跑进老爸的房间,对仍旧在吞云吐雾的老爸说“吸烟有害健康,您难道不知道吗?另外,吸二手烟更可怕!为了我们的健康,请戒烟吧!我态度诚恳,老爸有些触动了,他若有所思地点点头,表示同意戒烟可过了几天,我发现老爸又在偷偷地抽烟,一气之下,我使出了最后一招杀手铜那天,见老爸又要点烟,我走到他面前,宛如一只温顺的小白兔,说“爸爸,您配合我做一个实验吧,老师让我明天上交实验过程报告呢!这次实验在我的升学成绩中占有一定分量啊”老爸一听和学习有关,赶紧说“好吧好吧,我帮你”一听这话,我迅速拿出早已准备好的道具,先把鱼缸顶部用塑料袋罩上,并且捅一个小孔便于小鱼呼吸,把吸管从小孔里插进去,然后严肃地对老爸说“爸爸,从现在起,您每吸一口烟,就将烟雾吐入吸管里”老爸照做To起初,小鱼的动作变缓慢了,接着,它的身体慢慢向上浮,最后,小鱼竟然漂在水面上一动不动,就这样,小鱼被爸爸的二手烟熏死了看到这一幕,老爸的表情突然变得凝重,又略带着几分恐惧于是我趁热打铁,说“爸爸,您不希望我和妈妈也像小鱼那样吧?”片刻的沉默后,爸爸径直走向卧室,不一会儿手里就提着一个装满香烟的塑料袋下楼了……也就是从那天起,我家的烟味没了,爸爸的咳嗽声没了,妈妈的吵闹声也没了,一切都变得那么平和,我的心愿终于实现了.布置作业请同学们课后选择适合的方式进行表达,将自己的心愿写在作文本上写好以后认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白【设计意图】出示范文为学生写作提供具体参考,这样既照顾了基础较差的学生的心理,也有利于帮助写作能力较强的学生发散思维A教学反思“综合性学习”是语文课程标准提出的新要求,小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程和生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动这是本学期的第一个综合性学习,旨在让学生通过了解中国共产党百年奋斗的历程,学会继承革命光荣传统,创造美好未来在这次活动中,我做到了以下几点.紧扣综合性学习课程的要求,让学生充分运用本单元学过的阅读方法,深入体会了阅读材料中蕴含的思想感情.全班交流搜集到的红色诗词,既锻炼了学生的动手和语言表达能力,又让学生受到了红色革命文化的熏陶.创设情境,设置“心愿墙”,激发学生写作兴趣,让学生有话可说,有文可写。