2023年春二年级语文下册 11 我是一只小虫子【教案】

11我是一只小虫子A教学目标.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读A教学重难点.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思A教学策略.识字写字

（1）识字本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记

（2）写字本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点包围部分的撇画要写得伸展.朗读教学本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词.理解运用作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面A教学准备.预习提纲完成课文预习作业.准备资料多媒体课件A教学课时2课时第1课时A课时目标.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎3个字.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文A教学过程板块一游戏导入，初识小虫子.游戏导入，猜猜虫名1谈话导入你知道哪些小虫子的名字？2我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁课件出示shitanglang屎壳郎螳螂天牛蜜蜂.质疑读文，揭示课题1小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！2板书课题，学生齐读课题【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待板块二初读课文，感知小虫子.自由读文，整体感知1初读课文，提出要求用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺不认识的字或难读的句子多读几遍2学生交流，感知全文3小结全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐.检查初读情况，学习生字词1指名分段朗读课文，教师相机纠正读音2指导难读的生字课件出示:

②男女生比赛读词语3学习多音字“泡”指名认读，相机正音，重点强调“泡”在本课中读一声4重点指导月字旁的字股、脾

①观察这两个字，你发现了什么？

②小结它们都是带月字旁的字强调读音“股”在“屁股”中读轻声

③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？课件出示:屁股脾气腹部胳膊••♦•♦

④课件出示月字旁的演变视频

⑤小结带月字旁的字大多与身体有关你还知道哪些带月字旁的字？如脏、肚、脑、脸5以小组为单位汇报识记生字的方法

①加一加耳一茸，星一醒，光一晃，童一撞

②换一换纸一昏，跑一泡

③比一比兔一免

④偏旁归类识记尸字旁尿、屎、屁月字旁脾、股

⑤图文结合识记出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎”

⑥联系生活识记说说生活中碰见的“免费”现象

⑦猜字谜识记太阳出来光闪闪晃两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流撞6去掉拼音，开火车读词语【设计意图】在学生初读课文，整体感知课文大意的基础上，用集中识字的形式，扩词、看图片，读准多音字、看视频了解月字旁的演变，使学生在喜闻乐见的方式中快乐地学习本课的生字词重点指导带月字旁的字，体会形声字形旁表意的特点，突破了教学难点板块三再读课文，走进小虫子

1.学“当小虫子的苦恼”部分1当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段2指名朗读，边读边思考3互动交流

①探究屁股被苍耳刺痛课件出示我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的a.认识苍耳说说苍耳长什么样子b.体会情感小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？c.指导朗读读出小虫子心情的变化

②探究被淹得昏头昏脑课件出示一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑其实，那深水只是小狗撒的一泡尿a.体会“昏头昏脑”为什么会昏头昏脑？b.体会情感此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读男女生轮读，比比谁读得更精彩

③探究我们小虫子没有谁会喜欢小鸟课件出示孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟a.品读词句小虫子为什么不喜欢小鸟？b.体会情感此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读，齐读4句式练习课件出示小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好，因为所以O5思维拓展你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？6师生合作朗读第2自然段

2.学写“屁、尿、屎”1指导学生书写“屁、尿、屎”它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写课件田字格中出示“屁、尿、屎”2指导观察田字格里的范字，引导学生交流左上包围结构的字的特点3教师范写，提醒重点笔画，学生书空“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分4学生描红，练写5展示评价

①展示一位同学的书写师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展

②学生自评【设计意图】在学生自读自悟的基础上，引导学生联系已有的知识，体会当一只小虫子一点儿都不好的感情，相机指导读出小虫子的懊恼和不开心随文识写带尸字旁的三个字“屁、尿、屎，引导归纳左上包围结构的字的特点，让学生在读文、识字、学词中获得情感体验，习得识字、写字的方法第2课时A课时目标.会写“股、净、幸、使、劲”5个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语.理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性.有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流.检测字词，听写巩固1出示词语屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶2开火车读词语3听写词语屁股、苍耳、留神、只是、干净、从来、幸运、快乐、使劲、夜晚、听见、草地4当堂订正，及时修改.复习导入，回顾课文1同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》，大家一起齐读课题2自由读课文，边读边思考3学生交流，板书当一只小虫子还真不错【设计意图】通过复习词语、听写词语、回顾课文内容等环节，既复习巩固了上节课所学的知识，也检测了学生对课文字词、内容的感知，让学生以饱满的热情投入到学习中去，为接下来的学习打好基础板块二品读课文，欣赏小虫子.学“当小虫子的快乐”部分1自由朗读课文第4〜7自然段，说说当小虫子还真不错的地方2指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐

①指名朗读，读出小虫子的快乐

②学生配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意

③理解“免费”，展开想象a.理解“免费”的意思学生小组讨论交流，小结“免费”就是指不收费b.展开想象，用“免费”造句课件出示小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特快列车呀！小虫子睡在花瓣上，这可是免费的小床呀！小虫子趴在水面的落叶上，这可是免费的呀！小虫子这可是免费的呀！c.同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理

④师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐

⑤小结你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？.学“有趣的小伙伴”部分“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片

①这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来

②同桌交流，相机板书屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好

③指名读第6自然段，指导朗读，读好停顿2这是一只怎样的小虫子？3小结小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以…….学习第7自然段1指名交流，指导朗读2从小虫子的叫声中你体会到了什么？快乐和自信3师生齐读.总结归纳1这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？2小结小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神.句式训练课件出示因为所以“我”觉得当一只小虫子还真不错.学写“股、净、幸、使、劲”1指导学生书写“股、净、幸、使、劲”课件田字格中出示“股、净、幸、使、劲”2指导观察田字格里的范字，引导学生交流

①“股”左窄右宽，“月”撇为竖撇，右上部撇略短

②“净”右边“争”的第四笔横要出头

③“幸”上下结构，上面是“土”字，下面“羊”字少一横

④“使”左右结构，“吏”字撇、捺要写舒展“口”略扁

⑤“劲”第二笔注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致3教师范写，提醒重点笔画，学生书空4学生描红，练写5展示评价

7.教师小结，拓展阅读小虫子的生活多么有意思啊！如果你还想了解更多关于小虫子的故事，可以读一读法布尔的《昆虫记》，那里有许多有趣的小虫子等着你去发现呢！【设计意图】本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”这一环节，我遵循了本单元的语文要素，进行想象训练用“免费”说句子，想象小虫子有意思的生活，在想象中指导说话，培养了学生的想象力和语言运用能力A板书设计伙伴尼版被苍斗刺痛被小的擞的尿淹籽存头春脑被小鸟痛食.我是一只小虫子我草叶上仲刚整用露珠洗脸.擦起题A教学反思此到小的身上免费林行/原壳邨不看路小伙伴有意思再次当生子课文以小虫子的视角，采用第一人称叙述，让读者一下子进入到小虫子生活的世界里文章语言轻松幽默，富有童趣

1.随文识字学词，了解形声字的特点在识字、写字方面，我安排了一些学生在生活中常用的字词，比如“屁股、尿、贪、屎、使劲”等其中“屁、尿、屎”内容相关，部首相同，放在一起认识、学写更易于比较辨析教学中我以“形旁表意”“虫子贴图”等方式指导识字；指导学生以动作表演的形式朗读；运用“免费”这个词语引导学生想象说话，考虑到二年级学生的认知水平，将学文、识字、写字、朗读、想象融合一体，趣味横生而又扎实有效

2.结合课后习题，突破教学难点课后练习的两个题目，第一题“小虫子的生活有意思吗？和同学们交流你感兴趣的部分”触及了文本的特点和课文的中心，能引导学生很快把握课文的重点内容和中心问题，”和同学交流你感兴趣的部分”鼓励学生表达自己的阅读感受和体验，并与他人分享交流；第二题“读一读，注意加点的字，说说你的发现”，加点的字都是月字旁，教学时引导学生探究月字旁的字的特殊含义，从中发现形声字形旁表意、声旁表音的特点，将其作为识字的重要方法积累下来。