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2023年党支部工作总结我校党支部在教育局、镇党委的领导下,坚持以先进理论、以人为本思想和科学发展理念为中心,以学习贯彻二十大精神为契机,进一步更新思想观念,认真抓好党支部自身建设;以党支部的核心作用和党员的先锋模范作用促进学校精神文明建设和师德师风建设,不断推进“创先争优”活动;以创建学习型党组织为载体,充分发挥党员在学校建设发展中的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用;以深化“弯腰工程小天使工程吸引力工程”等活动的研究与实践,有效地提升学校整体办学水平现从以下方面将中学党支部一年来的工作汇报如下
一、注重一个“实”字,狠抓学习型党支部建设以创建学习型党支部为载体,加强党员干部以及教职工的学习,帮助党员干部、教职工学会在解决问题中学习、在实践中学习营造了终身学习,团队学习的学习氛围
1、继续落实学习制度继续加强学习制度的落实和健全,明确学习要求,严格学习考评每双周一次的教职工会议、单周一次的党员会议是集中学习的主要阵地,每次的学习有具体内容,并安排专人主讲
2、学习形式多样化形式上由集中学习与个人自学相结合,重点组织全体教职工进行核心价值观和党的二十大会议精神的学习,要求每位党员必须认真记笔记、写心得和体会文章
二、着眼一个“新”字,狠抓学校内涵发展一是让思想引领学校的内涵发展学校确立了“发展教师、发展学生、发展学校”的办学宗旨;确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强学”的办学思路;确立了“立足现代化、追求优质化、打造高质量的特色品牌学校”的办学目标,以此提升学校的品味,促进学校的发展二是让精细化管理成就学校内涵发展修订制度,细化职责为了使学校管理工作与时俱进学校修订了各项职责、制度、办法,使得精细化管理有章可循如修定了《方泰中学管理制度》、《教职工绩效工资分配方案》、《班主任工作考核办法》等管理制度和考核办法,坚持“细化职责,落实责任,考评促进”的十二字方针,从而做到了“管理部门的职能落实,管理人员的职责落实,管理过程的环节落实确保了各项制度和职责的真正落实,形成了“事事有人管,人人想干事”奋发有为、积极进取的良好精神风貌三是让校园文化润泽学校内涵发展校园文化不仅是育人的隐形课程,而且是校园内全方位的精神文明建设走进方泰中学就给人以文明、整洁、优美、舒适之感校园、楼道、教室找不到一片纸屑,自行车摆放整齐划一,宣传牌、标语牌、名人名言、名人画像等无不激励着学生,学校宣传窗有感动校园人物事迹、学生作品展等,内容丰富每个教室都布置有心灵园地、学习园地、图书角等,营造了浓厚的文化氛围,收到了润物细无声、无声胜有声的效果
三、突出一个“能”字,狠抓队伍的自身建设
1、干部队伍选拔培养,机制逐步健全,群众认可度高校党支部始终把培养选拔优秀年轻干部作为建设高素质干部队伍、改善干部队伍结构、推进领导班子年轻化的有效举措来抓在党支部的培养下,方泰中学形成了一支思想过硬,业务过硬,素质过硬的干部队伍他们在工作中坚持实事求是、以人为本的原则,树立起干部就是为民服务的意识,热情为家长,为全校师生服务,创新领导方法,做到科学决策、管理,在师生中享有较高的威信党政领导严格治校,严明处事,用人格、情感凝聚班子使班子成员做到工作上坚持勇挑重担;经济利益上保持廉洁作风;领导方法上充分调动教师积极性;荣誉面前把功劳归给大家,形成团结、开拓、求实、的领导集体轻干部、骨干教师,形成学校发展的人才梯队我校党支部在培养学校教育教学的骨干工作中,有成效、有创新,群众认可度高支部采取了一系列切实有效的措施,创设优秀年轻干部施展才华的岗位;加大了任用优秀年轻干部的力度;抓好干部经常性教育,引导年轻干部加强理论学习;积极鼓励年轻干部参加各类业务能力培训,以更新理念,提高水平;强化年轻干部的实践锻炼把年轻干部放到急、难、重的岗位上进行锻炼,增强他们的工作能力,锻炼他们的应急应变能力,以磨砺他们的毅力,提高工作综合能力
四、立足一个“实”字,狠抓常规教学管理一是进一步改进评价机制,加强学校内部各项教学工作的科学管理加强对市“绿色指标”的研究,促进“课堂转型对教师的评价实行学生评教师、教学常规考核、教学质量考核三位一体的综合考核制度,使教师评价突出师德师风、突出教学过程、突出教学质量,逐步达到了教学管理系统的整体优化,有力促进了课堂教学效率的提高二是加强教学监控,严格教学常规管理,努力实现教学过程的全程分析,注重激励与改进并重,学科发展与班级平衡并重学校建立了管理队伍和精细的管理网络,常规管理做到“四个坚持即坚持教研组例会制度、坚持常规检查通报制度、坚持质量检测制度、坚持集体备课制度,促进课堂转型,有效推进教学质量稳步上升(连续五年我校中考成绩列区公办学校前列)
五、凸显一个“活”字,狠抓学生德育工作一是形成了学校“一二三四五”的德育工作思路即围绕一条主线(两纲教育)、突出两格教育(高尚的品格、降的人格)、养成三个习惯(文明的行为习惯、良好的学习习惯、稳定的心理习惯)、培养四种能力(自主学习能力、自我管理能力、独立生活能力、社会竞争能力)、优化五条教育途径(学校教育、自主教育、家庭教育、社区教育、生活教育)要求将德育教育渗透到学科教学中,实现教书育人;渗透到教育活动中,实现活动育人;渗透到学校管理中,实现管理育人;渗透到环境优化中,实现环境育人;渗透到教育服务中,实现服务育人,营造“全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人”的德育氛围构建了学校、社会、家庭三位一体的的立体德育网络,力求做到“全员育人,全程育人,全方位育人推动了德育工作的进一步深化二是狠抓学生行为习惯的养成教育贯彻落实“细节树品行,小事育大德”的德育理念,对学生行为习惯的养成从细处入手,抓起始年级习惯养成,我校主要从培养学生“十个“好习惯作为德育工作的重点,即把衣穿好、把饭吃好、把路走好、把地扫好、把操做好、把书读好、把歌唱好、把课上好、把人待好、把人做好为培养学生这十个好习惯,学校坚持“抓早、抓细、抓薄弱、抓反复”的原则,在“内化”上下功夫,在“养成”上做文章将八月份定为行规教育月,九月份定为行为习惯养成月在开学第一周各班开展了“三个一”活动即召开一次“好习惯成就未来”的主题班会,把十个好习惯养成教育的内容具体化,分解成细目,也让学生明白具体该推进新发展,该怎么做,做到有章可循办一期“习惯成就美好未来”的主题黑板报,营造氛围让学生明白习惯养成对其终身发展的重要性开展一次礼仪知识竞赛,让学生学会说文明话、干文明事、做文明人在习惯培养过程中,学校注重抓反复、反复抓,注重强化训练三是寓德育教育于丰富多彩的活动中学校每月开展一个主题活动,分别以“行为习惯养成月体育活动竞技月读书励志活动月合唱展示月感恩活动月创先争优总结评比月”等为主题开展了大量的德育实践活动不断增强学生的班级凝聚力和荣誉感在学校科学规范的管理下,学生逐步养成了良好的行为习惯,学校形成了“文明礼貌、积极进取、勤学务实、团结向上”的优良校风。