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文本内容:
习作例文尾巴它有一只猫A教学目标.阅读习作例文,感受颠倒想象的乐趣.通过创设情境,尝试以反方向思维进行想象.能展开想象,说一说自己想到的新鲜有趣的故事,仿写故事A教学重难点通过创设情境,尝试以反方向思维进行想象A教学准备多媒体课件A教学课时1课时A教学过程板块一儿歌导入,激发兴趣.儿歌导入,体会颠倒(课件出示《颠倒儿歌》).教师指名读,学生齐读.师这首《颠倒儿歌》有趣吗?你知道什么是颠倒吗?就是上下、前后跟原来的位置是相反的这节课就让我们一起走进有趣的颠倒世界,感受颠倒想象的奇妙【设计意图】从儿歌入手,让学生感受到颠倒想象的趣味,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,为学习例文做铺垫板块二聚焦题目,拓展仿说L齐读题目,交流疑惑
(1)教师板书题目,学生齐读
(2)引导学生质疑读完这个题目你有什么疑问呢?预设猫有尾巴,尾巴怎么会有一只猫呢?
(3)比较题目,感受奇妙《猫有一只尾巴》和《尾巴它有一只猫》这两个题目,哪个更吸引你
(4)小结颠倒想象真有趣!.自由朗读,交流感受1学生朗读例文,边读边想尾巴怎么会有一只猫呢?2从例文题目入手,再结合旁批,明确尾巴它有一只猫,也就是猫有一条尾巴3文章中还有哪些与常识相反的地方?.学生交流,引导体会课件出示句子课件出示我从出生开始,就拥有这只猫,无论它干什么,都听我的话,都跟在我身边1一般都认为猫指挥自己的尾巴,可是,这条猫尾巴却认为是猫跟在自己后面颠倒想象真特别!2当跳蚤不同意尾巴的想法,告诉它是猫有你这条尾巴,而不是你这条尾巴有一只猫的时候,尾巴却固执己见,它说“猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫?”你认为尾巴的想法奇怪吗?为什么?课件出示例文第6—7自然段3教师启发想象狗的尾巴听到了,觉得自己有一只狗狗听到了,会怎么想?课件出示例文第8自然段课件出示另一条尾巴听到了,高兴地说“哎呀,原来我有一只狗哇,真好!”原来,它是一条狗的尾巴.拓展仿说,表达展示1像这样有意思的反话,你还能说出哪些?2引导学生大胆表达,按照这样的格式进行仿写课件出示例句课件出示猫有一条尾巴尾巴它有一只猫蝴蝶有一对翅膀猫喜欢抓老鼠【设计意图】“尾巴它有一只猫”这样的说法新奇有趣,一下子吸引了学生的注意力由此进入例文阅读,理解正话反说,感受正话反说的乐趣,激发学生的逆向思维,学生能够更好地接受和理解在此基础上,鼓励学生展开想象,拓展仿说,为写作打下良好的基础板块三学以致用,仿写故事.根据例文,练习仿说1想一想尾巴它有一只猫,还有什么有一只猫呢?引导学生以猫身上的器官练习仿说,如耳朵它有一只猫等2师小结猫身上的很多器官都可以有一只猫.举一反三,拓展仿说1想一想尾巴除了有一只猫,它还有什么呢?引导学生说有尾巴的动物,如尾巴它有一头猪、一匹狼等2师小结有些动物有尾巴,尾巴就可以有这些动物.仿写例文,训练说话你能从以上那么多有趣的题目中选择一个,把它编成有趣的故事吗.学生交流,教师相机提示按照反方向去想就合理了【设计意图】从给定一个想象的范围进行拓展训练,到巩固训练,让学生学会仿说的方法,再完全放手,不设限制,以便于学生更好地进行想象合作表演,习作实践.从同学们创编的有趣的故事中选择一个进行展示.小组合作,分角色表演故事.习作练习提示按照反方向去展开想象,要求表达清楚,富有创造性【设计意图】通过学生喜闻乐见的表演,体会颠倒想象的奇妙,为大胆想象、创新写作打下基础。