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文本内容:
2021-2022学年云南省昆明市石林彝族自治县第一中学高二语文测试题含解析
一、现代文阅读(35分,共3题)
1.阅读下面文字,完成小题根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清洌,水晶一般透明这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思在一个个春天的日子里,根河回到童年,I可到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿眼下,这些温顺的大鹿在全世界己所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁占雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚・索一步也不想离开她的驯鹿•・踏进根河,我就听说了她美丽的名字先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片白桦林里,老人穿着长袍,扎着头巾,侧身站在一头七叉椅角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲的气息她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路,仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林她或许就是根河的化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇年轻时她漂亮能干,是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物无论多远,总是她领着驯鹿运I可部落这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中其实我很想去为玛丽亚•索拍一张照片这些年,涌到玛丽亚•索猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?因为乌热尔图是根河的儿子当年,这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛,刹时让人眼前一亮人们从他的小说里,认识了这个寂寞又热烈的民族出乎意料的是,乌热尔图后来辞去京官重返故乡时隔多年,当我行走在人物形象的,最后分析归结答案比如把奥士高纳大爷置于特定社会环境中,采用了大量的动作、心理描写,并通过塑造马具商、村民等形象来衬托奥士高纳大爷的形象
二、古代诗文阅读(35分,共3题)
4.阅读下面的文言文,完成后面各题鞫武日“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也”太子日“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武日“敬诺”出见田光,道太子日“愿图国事于先生”田光日“敬奉教”乃造焉太子跪而逢迎,却行为道
②,跪而拂席田先生坐定,左右无人,太子避席而请日“燕、秦不两立,愿先生留意也”田光日“臣闻骐骥盛壮之时-H而驰千里至其衰也鹫马先之今太子闻光壮盛之时不知吾精已消亡矣虽然,光不敢以乏国事也所善荆轲可使也”太子日“愿因先生得交于荆轲,可乎?”田光日“敬诺”即起,趋出太子送之至门,日“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也”田光俯而笑日“诺」偻行见荆轲,日“光与子相善,燕国莫不知今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之日‘燕、秦不两立,愿先生留意也光窃不自外,言足下于太子,愿足下过太子于宫”荆轲日“谨奉教”田光日“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光日所言者,国之大事也,愿先生勿泄也是太子疑光也夫为行使之疑人,非节烈侠士也”欲自杀以激荆轲日“愿足下急过太子,言光己死,明不言也”遂自到而死轲见太子,言田光已死,明不言也太子再拜而跪,膝下行流涕,有顷而后言日“丹所请田先生无言者,欲以成大事之谋,今田先生以死明不泄言,岂丹之心哉?”荆轲坐定,太子避席顿首日“田先生不知丹不肖,使得至前,愿有所道,此天所以哀燕不弃其孤也今秦有贪饕之心,而欲不可足也,非尽天下之地,臣海内之王者,其意不耀今秦己虏韩王,尽纳其地,又举兵南伐楚,北临赵王翦将数十万之众临漳、邺,而李信出太原、云中赵不能支秦,必入臣入臣,则祸至燕燕小弱,数困于兵,今计举国不足以当秦诸侯服秦,莫敢合从丹之私计,愚以为诚得天下之勇士,使r秦,窥以重利,秦王贪其贽)必得所愿矣(《战国策燕策三》)【注】
①请入,图之南宋鲍彪注“请太子入息,已乃图之”
②道通“导”,引导
③古代初次拜见尊长时送的礼物
11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A臣闻骐骤/盛壮之时/一日而驰/千里至/其衰也/鸳马先之/B.臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/鸳马先之/C.臣闻骐膜/盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/弩吗先之/D.臣闻骐骥盛壮之时/一□而驰/千里至/其衰也/驾马先之/.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)“敬诺”为恭谨应答之词古代表示尊敬别人的谦敬副词常见的还有“请”、“幸”、“谨”、“辱”等“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,通常是嫡长子,但有时也可指其他儿子“足下”是旧时交际用语,下称上或同辈相称的敬词,先秦时有用它称君主“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称周代分公、侯、伯、子、男五等.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.选文着重描写了太子丹图国事,亲自去拜访鞫武、田光、和荆轲等贤人侠士的动人故事B.鞫武向太子举荐田光,田光向太子举荐荆轲,鞫武和田光都举荐别人,但原因并不相同C.阳光年纪大了,劝说荆轲尽心为太子出力,最后以自杀来激励荆轲并向太子表明忠心D.太子听到田光死了,流着泪说自己请田光不要泄密并不是不信任他,只是想实现大业
14.翻译划线句子(10分)
(1)是太子疑光也夫为行使之疑人,非节烈侠士也
(2)愚以为诚得天下之勇士,使于秦,窥以重利,秦王贪其贽,必得所愿矣参考答案BBA
(1)这是太子怀疑我啊(人)做事让人怀疑,这不是是有气节的侠客啊(“是、”为行”、“疑”各1分,句子通顺,能将判断句翻译出2分)
(2)我认为如果能得到天下最勇敢的人,到秦国出使,用重利引诱秦王,秦王贪图这些厚礼,我们就一定能如愿以偿了(“诚”、“窥”、“贽”各1分;“窥以重利”句式对1分;句意通顺1分)试题分析根据上下文语境,我们可以知道这句话应该翻译成“我听说好马在年轻力壮的时候,一天可以飞奔千里可到它衰老力竭的时候,连劣马也能跑在它的前面”考点理解文中的句子能力层级为理解B试题分析“太子”不能指其他儿子考点识记文学文化常识能力层级为识记A试题分析太子没有亲自去拜见荆轲,是荆轲自己来拜见太子的考点筛选文中的信息能力层级为C试题分析翻译文言首先要有语境意识,结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺考点翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】鞫武说“燕国有一位田光先生,此人深谋远虑勇敢沉着,您不妨跟他商量商量”太子丹说“希望太傅您代为介绍,好吗?鞫武说“好吧”于是鞫武去见田光,说“太子希望和先生一起商议国家大事”田光说“遵命”于是就去拜见太子太子跪着迎接田光,倒退着走为他引路,又跪下来替田光拂拭坐席等田光坐稳,左右人都退下后,太子就离席,向田光请教道“燕秦势不两立,希望先生能尽量想个办法来解决这件事”田光说“我听说好马在年轻力壮的时候,一天可以飞奔千里可到它衰老力竭的时候,连劣马也能跑在它的前面太子现在听说的是我壮年的情况,却不知道如今我的精力已经衰竭了虽然这么说,我不敢因此耽误国事我的好朋友荆轲可以担当这个使命”太子说“希望能通过先生与荆轲结识,可以吗?”田光说“好的”说完起身就走了出去太子把他送到门口,告诫他说“我告诉您的和先生刚才说的,都是国家大事,希望先生不要泄露出去”田光低头一笑,说“好0”田光弯腰曲背地去见荆轲,对他说“我和您交情很深,燕国没有人不知道现在太子只听说我壮年时的情况,却不知道我的身体已大不如当年了有幸得到他的教导说燕秦势不两立,希望先生尽力想想办法我从来就没把您当外人,于是把你举荐给太子,希望您能到太子的住处走一趟”荆轲说“遵命”田光又说“我听说,忠厚老实之人的所作所为,不使人产生怀疑,如今太子却告诫我说‘我们所讲的,都是国家大事,希望先生不要泄露出去这是太子他怀疑我啊为人做事让人怀疑,就不是有气节的侠客”田光这番话的意思是想用自杀来激励荆轲,接着又说道“希望您马上去拜见太子,说我已经死了,以此表明我没有把国家大事泄漏出去”说完就自刎而死荆轲见到太子,告诉他田光已经死了,转达了田光的临终之言太子拜了两拜,双腿跪行,泪流满面,过了好一会儿才说道“我之所以告诫田光先生不要泄密,是想实现重大的计划罢了现在田先生用死来表明他没有泄密,这哪里是我的本意呢?”荆轲坐定后,太子离席,给荆轲叩头,说“田先生不知我是个无能的人,让您来到我面前,愿您有所指教这真是上天可怜燕国,不抛弃他的后代如今秦国贪得无厌,野心十足,如果不把天下的土地全部占为己有,不使各诸侯全部成为自己的臣下,它是不会满足的现在秦国己经俘虏韩王,占领了韩地,又发兵向南攻打楚国,向北进逼赵国王翦的大军已逼近漳水、邺城,而李信又出兵太原、云中赵国哪里能抵抗秦国的攻势,一定会投降赵国向秦称臣,大祸就落到燕国头上了,燕国国小力弱,多次遭受兵祸,现在就算征发全国力量也不可能抵挡住秦军诸侯都屈服于秦国,没有谁敢和燕国联合我认为如果能得到天下最勇敢的人,到秦国出使,用重利引诱秦王,秦王贪图这些厚礼,我们就一定能如愿以偿了
5.文言文阅读阅读下面的文言文,完成4-6题(选择题每小题3分共9分)于仲文,字次武,皆能就学,耽阅不倦及长,倜傥有大志,气调英拔起家为赵王属,寻迁安固太守高祖为丞相,尉迥作乱,遣将檀让收河南之地复使人诱致仲文,仲文拒之迥怒其不同己,遣仪同宇文威攻之仲文迎击,大破威众,斩首五百余级以功授开府迥又遣其将宇文胄渡石济,宇文威、邹绍自白马,二道俱进,复攻仲文仲文自度不能支,弃妻子,将六十余骑,开城西门,溃围而遁为贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八仲文仅而获免,达于京师迥于是屠其三子一女高祖见之,引入卧内,为之下泣进位大将军,领河南道行军总管给以鼓吹,驰传诣洛阳发兵,以讨檀让仲文军次蓼堤,去梁郡七里,让拥众数万,仲文以嬴师挑战让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄于是遣精兵左右翼击之,大败让军檀让以余众屯城武,别将高土儒以万人屯永昌仲文诈移书州县日“大将军至,可多积粟”让谓仲文未能卒至,方槌牛享士仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔城武迥将席毗罗,众十万,屯于沛县,将攻徐州.其妻子在金乡仲文遣人诈为毗罗使者,谓金乡城主徐善净日“檀让明日午时到金乡,将宣蜀公令,赏赐将士”金乡人谓为信然,皆喜仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进善净望见仲文军且至,以为檀让,乃出迎谒仲文执之,遂取金乡毗罗恃众来薄官军,仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中两阵才合,伏兵发,俱曳柴鼓噪,尘埃张天毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流获檀让,槛送京师,河南悉平毗罗匿荥阳人家,执斩之,传首阙下勒石纪功,树于泗上史臣日仲文博涉书记,以英略自诩,尉迥之乱,遂立功名(《隋书?于仲文传》)
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.髻敞就学,耽阅不倦耽沉迷B.仲文军次蓼堤,去梁郡七里次驻扎C.让谓仲文未能卒至卒突然D.毗罗恃众来薄官军薄轻视.以下各组句子中,全部表明于仲文“英略”的一组是()
①复使人诱致仲文,仲文拒之
②仲文仅而获免,达于京师
③让拥众数万,仲文以嬴师挑战
④仲文诈移书州县日“大将军至,可多积粟”
⑤仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进.
⑥仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流A.
①⑤⑥B.
②@©C.
①②③D.
③④⑤.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.于仲文年轻时就胸怀大志,气度超凡尉迥发动叛乱,并派人联合于仲文,但于仲文不为所动,予以拒绝尉迥对此极为愤怒,派遣宇文威攻打B.于仲文受到贼兵两路合击,被迫率领六十多个骑兵突围而逃,而贼兵穷追不舍,十七八个骑兵为阻击贼兵而战死,最终只有于仲文一人死里逃生,到达京师c.《孙子?计》云“出其不意,攻其不备”于仲文可谓深谙其道,在城武一役中,他在贼兵将士一片松散之时,挑选精锐,火速出击,一举攻占了城武D.在平定尉迥之乱中,于仲文运筹帷幄,历经数战,最终生擒檀让,斩杀席毗罗有鉴于此,朝廷为他刻石纪功,石碑立在泗水之滨从此,于仲文功成名就卷n(非选择题共132分)
三、运用积累(27分).把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄(5分)译文:
(2)毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流(5分)译文参考答案.dot/谪)KD(
①耳于仲文拒绝雄招・
②写于0文北堡)寺•
⑥写于外文案般追曲.•兵投水仙.Bc所从“十tA”中的jL量分”)
7.
(1)懵让全军出雄臬曲•于失itEq懵让的军MIRtHhf攻.CW.优北《■■各1分.句影2分)
(2)廊・罗的中纵大致而逃十件案.■展神遇泳加“被加匕注棺12•HL(余.森・力’81分.4J【参考译文】于仲文,字次武,幼年上学,沉迷读书而不知疲倦等到长大之后,卓异豪爽,胸怀大志,气度超凡从家中被征召出来做官,担任赵王的属官,不久升迁为安固太守隋高祖任北周丞相时,尉迥发动叛乱,派遣部将檀让攻占黄河以南地区又派人诱招于仲文,于仲文拒绝了他尉迥对他不听从自己非常愤怒,派遣仪同宇文威进攻他于仲文迎战,大破宇文威的军队,斩首五百多人,因功被授予开府尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济,宇文威、邹绍从白马出兵,两路并进,又进攻于仲文于仲文估计自己支撑不住,就扔下妻子儿女,率领六十多个骑兵,打开城池西门,冲破重围而逃被贼兵追赶,边战边逃,跟随的骑兵战死的有十之七八于仲文仅一人死里逃生,到达京师尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿高祖见到于仲文,把他请到自己的内室,替他伤心哭泣提升他为大将军,兼任河南道行军总管把朝廷的乐队给他,让他乘驿车火速到洛阳去发兵,来讨伐檀让于仲文的军队驻扎在蓼堤,距离梁郡七里,檀让拥有数万军队,于仲文用瘦弱的士兵来挑战檀让全军出动来抵抗,于仲文假装失败逃跑,檀让的军队很骄傲轻敌于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵,使植让的军队大败檀让率领残余的军队驻扎在城武,部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌于仲文假意下发公文到各州县说“大将军来了,应多多聚集粮食”檀让还认为于仲文不可能马上就到,正在杀牛犒劳士兵于仲文知道他松懈了,于是挑选精锐的骑兵袭击他,一天便赶到了,于是攻占了城武尉迥的部将席毗罗,拥有十万军队,驻扎在沛县,将要攻打徐州他的妻子儿女在金乡于仲文派遣人假称是席毗罗的使者,对金乡城的守主徐善净说“檀让明天午时到达金乡,将要宣布蜀公的命令,赏赐将土”金乡人认为真的这样,都很高兴于仲文挑选精锐士兵,假竖起尉迥的旗帜,兼程前进徐善净望见于仲文的军队将要到达,还以为是檀让到了,于是出城迎接谒见于仲文捉拿住他,夺取了金乡席毗罗依仗人马众多,来迫近官军,于仲文背城布阵,在距离军队儿里的地方,在麻田中设下埋伏两阵刚刚交锋,伏兵出动,他们都拖着柴枝擂鼓呐喊,尘埃布满天空席毗罗的军队大败而逃,于仲文乘机追杀,贼兵都投进洙水而被淹死,洙水因此而断流俘获了檀让,用囚车把他送到京师,黄河以南地区全部平定席毗罗躲藏在荥阳的一户人家,被捉出斩首,把他的首级送到京师朝廷为于仲文刻石纪功,石碑立在泗水之滨史臣说于仲文博览群书,拿出众的谋略称许自己,平定尉迥之乱,功成名就略
6.本大题7小题,共35分阅读下面的文言文,完成5〜9小题江出西陵,始得平地,其流奔放肆大南合湘、沅,北合汉、沔,其势益张至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若清河张君梦得谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜而余兄子瞻名之日“快哉”盖亭之所见,南北百里,东西一舍,涛澜汹涌,风云开阖昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽,动心骇目,不可久视今乃得玩之儿席之上,举目而足西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔夫樵父之舍,皆可指数,此其所以为“快哉”者也至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、陆逊之所骋鹫,其风流遗迹,亦足以称快世俗昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披襟当之,日“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉日“此独大王之雄风耳,庶人安得共之”玉之言,盖有讽焉夫风无雄雌之异,而人有遇不遇之变楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉?士生于世,使其中不自得,将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快今张君不以谪为患,窃会计
①之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者将蓬户瓮牖,无所不快,而况乎濯长江之清流,揖
②西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!选自苏辙《黄州快哉亭记》【注】
①会计指征收钱谷之事
②揖拱手行礼,这里引申为“观赏”
5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
7.下列句子分别编为四组,全都说明亭子命名为“快哉”原因的一组是
①今乃得玩之几席之上,举目而足
②南合湘沅,北合汉沔,其势益张
③变化倏忽,动心骇目,不可久视
④冈陵起伏,草木行列,烟消日出
⑤其风流遗迹,亦足以称快世俗
⑥士生于世,使其中不自得,将何往而非病A.
①②④B.
②③④C.
③⑤⑥D.
⑤
8.下列各项对文章的阐述,不正确的一项是A.前人认为开篇“谪居”二字,引起全文议论,其中,心中坦然,“不以物伤性”,而无往不快的思想,颇含人生的哲理.文章先写江流之胜,再点明筑亭始末及命名由来这种从大处着眼的笔法,使行文不同凡响,也是览观胜景而“快哉”的需要C.作者凭吊赤壁“流风遗迹”,联想到此处发生的楚王宋玉论风、曹操孙权争雄的故事,既点明题目“快哉”二字出处,又使人生快意添上了怀古的内容D.文章围绕“快哉”二字着墨,表面上赞赏迁客张梦得“自放山水之间”,实际上是借题发挥,寓有自我劝谕之意.将下列句子翻译为现代汉语(10分)
(1)即其庐之西南为亭,以览观江流之胜(3分)
(2)此独大王之雄风耳,庶人安得共之?(3分)
(3)使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?(4分)参考答案B(得志)D(句中语气助词,表停顿A介词,“在”;介词,“比”B副词,“却”或“竟”;副词,“是”;C连词,表并列;连词,表转折)每组第二句出自必修课本DC(“楚王宋玉论风”的事,发生在楚国宫苑兰台,不在赤壁)
(1)在靠近他住屋的西南方修建了一座亭子,用来观赏江流的胜景(加点处各得1分)
(2)这只是大王的雄风罢了,百姓哪里(怎么)能够(和你)共同享受它呢?(加点处各得1分)
(3)假使胸怀坦荡,不因为外物的影响而伤害自己的性情,那么到什么地方没有欢乐呢?(加点处各得1分)【参考译文】长江出了西陵峡,开始进入平地,水势奔腾浩荡向南与沅水、湘水合流,向北与汉水、沔水汇聚,水势显得更加壮阔流到赤壁之下,波浪滚滚,就像是无际的海洋清河张梦得,贬官后居住在齐安,在靠近他住屋的西南方修建了•座亭子,用来观赏江流的胜景我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”在亭子里能看到的,是长江南北上百里、东西三十里的景物.波涛汹涌,风云时而出现,时而消失白天,船只在亭前往来如梭;夜间,鱼龙在亭下悲鸣景色瞬息万变,令人触目惊心,不能长久地观看现在我能在亭中的桌椅上玩赏这些景色,抬起眼来就看个够向西眺望武昌的群山,(只见)山脉蜿蜒起伏,草木排列成行,烟云消散,阳光普照,捕鱼打柴的村民的房舍都历历可数这就是称它做“快哉”的原因啊至于沙洲的水边,旧城的废墟,是从前曹孟德、孙仲谋都想夺取,周瑜、陆逊大显威风的地方,他们留传下来的英雄事迹,也足以使一般人称扬畅快从前,楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫一阵风吹来,飒飒作响,楚王敞开衣襟,迎着风,说“这风多么使人快乐啊!是我和百姓共同享受的吗?”宋玉说“这只是大王的雄风罢了,百姓哪里(怎么)能够(和你)共同享受它呢?”宋玉的话大概有讽喻的意味吧风并没有雄雌的区别,可是人却有得志和不得志的不同楚王的感到快乐和百姓的感到忧愁,这是由于人们的境遇不同,跟风又有什么关系呢?士人生活在世上,假使心中不坦然,那么,到哪里没有忧愁?假使胸怀坦荡,不因为外物的影响而伤害自己的性情,那么到什么地方没有欢乐呢?现在,张君不把贬谪当作忧患,利用办完钱谷事物之外的剩余时间,山水之间任情游览,这是他的心胸有超过一般人的地方即使是用蓬草编门,用破瓦片做窗,都没有什么不快乐的事情,更何况洗涤着清澈的长江水,面对着西山的白云,竭尽耳闻目见的胜景来自求安适呢!如果不是这样,那么,连绵的峰峦,深陡的沟壑,辽阔的森林,参天的古木,清风吹拂着它,明月照耀着它,这都是文人思士情绪悲伤容貌憔悴而不能忍受的原因,哪里看得出它是快乐的呢!略
三、语言文字运用(20分,共4题)
7.下面是关于“计程车”的一段文字请根据上下文,补写划线处的内容要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺(5分)广州近期拟新增2950辆新式应召计程车,和普通计程车不同,这些应召计程车只接受订单,平时不在路上巡游拉客,但车资比普通计程车贵多数乘搭计程车的客人是收入不低的,收入低的多数会靠公共汽车与脚踏车对于这些多数搭客,比较重要的是时间与方便,只要打车容易,_®_o因此,我认为,也呼伦贝尔草原上,那曲将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘,那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花,那些低头吃草或昂头沉思的马群,还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河,都让人忍不住心潮起伏这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗?就是这草原这河流这民族,是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊!乌热尔图在回到草原以后的日子里,完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品,那是他数十载的文化寻根,是他作为一个鄂温克的儿子,对母亲的深情眷念与报答我们山外的人远道来看山,原本住在山上的人却搬下了山人类到了21世纪,越来越意识到人与自然必须平等相处生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林,将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶在离城市不远的一个地方,新建了童话般的家园,这座小城就叫了根河我们去到那里时,从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿男人穿着时尚的T恤和牛仔裤;女人们烫了发,有的还挑染成了黄的深红的,她们的裙子仍然长长的,跟老去的玛丽亚•索一样,但却是城市里流行的花色这里的房屋都是政府投资兴建的,咖啡色外墙,小尖顶,搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子,盘算着未来鄂温克人与外族人通婚是常见的事情,近些年更为普遍,他们的孩子大多取的是鄂温克名字,成为这新部落的新一代这里曾有过多年的繁忙,大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北眼下,过往的一切留在了画册里伐木工变作了看林人,大批工人需要学习新技能,谋求新职业,他们在努力与以往告别,与未来接轨根河天亮得很早走到窗前一看,根河就在眼前,河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞,似乎这个小城的人都聚集在此了根河的水伴着音乐荡漾,我忍不住踱过根河桥,进入了舞者的欢乐用不着有任何忐忑,大家都是这样笑着来乂笑着去的这些根河小城中的曼妙舞者啊!我模仿着她们举手投足,扭动腰肢,想象着生活在此的种种愉悦那是我度过的最为愉快的时刻阳光将河水映照得流光溢彩我知道我虽然来过了,但却远远抵达不了这河的深奥,我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光(取材于•叶梅的同名散文)注释【1】鄂温克是我国少数民族之一,主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原
4.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是()A.传统的鄂温克人生活在山里,以打猎为生,驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手应增加普通计程车,这样可以更好解决打车难的问题增加搭车的方便程度,使人们以公共交通辅以计程车来取代私家车私家车有炫耀性消费、污染、堵塞、意外、噪音等大量外部成本,城市应避免走向私家车泛滥的发展方向参考答案
①即使车资高一些也关系不大
②不但应增加应召计程车
③可以鼓励人们避免拥有私家车意思答对即可,每空2分.下面是一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段,其中有五处用语不得体,请找出并作修改这次能回母校汇报我的学习和生活,不胜荣幸,在校史馆中,我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录,非常羡慕也非常惭愧学生不良,有儿幅大作奉送给母校,敬请惠存今天有许多恩师在座,我来不及一一拜谢,一定另找时间登门拜访,当面赐教我的发言难免有不妥之处,欢迎禀告1将”改成;⑵将“改成“;3将“改成“”;4将“改成;5将““改成“”参考答案例“忝列”改为“荣列”;“不良”改为“不才”“不佞”或“不肖”;“赐教”改为“聆教”;“大作”改为“拙作”;“禀告”改为“批理指正”【详解】试题分析本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力这是一道考查语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦辞敬辞的运用题干“下面是•位大学生受邀回高中母校所作报告的片段,其中有五处用语不得体,请找出并作修改”,这是考查语言表达的得体性考生应把握句子使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系“忝列”谦词,有愧于排列在其中不能用于形容别人,可改为“荣列”“不良”是指不善不好,根据后面“有几幅拙作奉送给母校”,此处要表达的是“不才”之意“赐教”是敬词,表示请求对方给予指教,或对他人指教或来信的敬称可改为“聆教”,即听受教益“大作”不够谦虚,可改为“拙作”“禀告”,指向上级或长辈告诉事情,使用对象不符可改为“批评指正”【点睛】所谓“得体”,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、掂确得体、恰到好处.下列各句中,没有语病的一句是(3分)A.名帅戚务生的执教经验丰富,在短短5年内,把云南红塔队改造成一支甲A强队、为西南足球赢得荣誉B.规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标,打造以合肥为中心,包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈C.由于量子具有不可分割、不可克隆的特性.我们将其作为信息载体便可以抵御任何窃听,进而保证传输内容的绝对安全D.AlphaG以总比分41大胜李世石,北京邮电大学教授、计算机围棋研究所所长刘知青说,我们即使发现AlphaG存在弱点,它也能迅速修复参考答案C试题分析A项,结构混乱,暗换主语,本句主语是“执教经验”,而后面所说的主语显然不能是“执教经验”B项,句式杂糅,“提出……目标”或“以……为目标”任选其一,D项,语序不当“我们”应当在“即使”之后点睛结构混乱是常见的病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种,句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语此题选项A项暗换主语,B项句式杂糅造成结构混乱.本漫画的标题是《失业的大学毕业生》,请概括漫画的寓意,并对这种现状提出建议寓意建议:参考答案寓意大学毕业生大都眼盯着高层岗位,而对低层岗位却几乎无视,这直接造成了大学毕业即相当于失业的社会问题建议大学生既要在大学里学到真正有用的知识和技能,更要在就业时摆正心态,一步步从基层做起(寓意3分,建议3分)
六、写作(60分,共1题).阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文(70分)一位年轻的炮兵军官上任后,到下属部队视察操练情况,发现有几个部队操练时有一个共同的情况在操练中,总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下,纹丝不动经过询问,得到的答案是操练条例就是这样规定的原来,条例因循的是用马拉大炮时代的规则,当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳,防止大炮发射后因后座力产生的距离偏差,减少再次瞄准的时间现在大炮不再需要这一角色了,但条例没有及时调整,出现了不拉马的士兵这位军官的发现使他受到了国防部的表彰全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭参考答案以下角度仅供参考从军官的角度善于发现(观察),是走向成功的基石从部队角度因循守旧要不得/做事情要从实际出发/要有创新意识/要与时俱进从不拉马的土兵角度不做滥竽充数之人B.乌热尔图为玛利亚•索拍摄的照片,生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法,展现了呼伦贝尔草原的美丽风光D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子,过上了快乐时尚的新生活.第二段写出了根河的哪些特点?有什么象征意义?.作者在结尾说“我知道我虽然来过了,但却远远抵达不了这河的深奥”请根据文意,说明这河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感参考答案.D.特点
①巨大的生命力
②纯真清澈
③一次次的新生
④养育了两岸的生命象征意义鄂温克民族的生命力、精神与品格.含义
①鄂温克人久远的历史
②丰富的精神世界
③未来的发展原因“我”是外来游客,来去匆匆情感对鄂温克民族的尊重【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中D项,”搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子”与文中“她们的裙子仍然长长的,跟老去的玛丽亚?索•样,但却是城市里流行的花色”不符,字词“仍然”是关键故选D【3题详解】该题考查欣赏作品形象及赏析作品内涵的能力解答本题对文本第二段的每一句进行筛选重点字词即可,如“巨大生命力”“纯真清洌”,而象征义从首段“根河是鄂温克人的母亲河”该句进行分析即可【6题详解】该题考查对重点句子的理解对“深奥”含义的理解及对“抵达不了”原因的分析,从文本第
二、
四、
五、
六、七等段落筛选重点字词理解,其中原因可根据文中“但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢”来分析【点睛】重要语句包括
①从内容上看,能揭示文章题意、主旨的语句
②从表达上看,抒情性和议论性语句
③从结构上看,领起后文或收束前文的语句,表示过渡的语句,有重要指示代词的语句,位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等
④从修辞上看,运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句,以及语意比较含蓄的语句等
2.阅读下面文章,完成1一3题(10分)壶口瀑布梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里
②第一次是雨季临出发时有人告诫“这个时节看壶口最危险,千万不敢到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,[甲]那河就像一锅正沸着的水壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰视垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流现时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……
③第二次看黄河,我专选了个枯水季节春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔[乙]这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”[丙]这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字河水从500米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推操操,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条40多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹、更挤、更急黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山得色的背景中当然,这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈
④看罢水,我再细观脚下的石这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争据《徐霞客游记》中所载,当年壶口的位置还在这下游1500米处你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去
⑤黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前正像一个人,一个民族,经了许多磨难便有了自己的个性,黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来(有删改).下列三句话是从文中抽取出来的,它们的位置应分别在文中[甲][乙][丙]三处中的哪一处?
①我依在一块大石头上向上游看去
②我们大着胆子下到滩里
③我们从从容容地下到谷底[甲]处应填[乙]处应填[丙]处应填.全文写景细腻,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受,主要运用了什么修辞手法?请举例说明.文章结尾处说“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来”,结合文章,理解这句话的含义
2、示例河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推揉操,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪(运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水水流快、水密的特点展现了出来,令人仿佛身临其境一般,回味无穷)
3、壶口地理形势极为特殊,陡然变窄的河道使得河水呼啸奔腾的闯过壶口,正是在这里,黄河尽情的展示了它刚强、抗争的性格从这里我们不仅看到了黄河的力量,更体会到黄河所代表的中华民族不屈不挠、勇往直前的奋斗精神
3.阅读卜.面文章,完成卜.列各题一根绳子今天是镇上赶集的日子戈德维尔的集市广场上,人群和牲畜混在一起,黑压压一片整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来突然他发现地下有一小段绳子,奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神,他弯下身去,从地上捡起了那段细绳子这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他,颇感丢脸他立即将绳头藏进罩衫,接着又藏入裤子口袋,然后很快便消失在赶集的人群中去了教堂敲响了午祷的钟声,朱尔丹掌柜的店堂里,坐满了顾客突然,客店前面的大院里响起了一阵鼓声,传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来“今天早晨,
九、十点钟之间,有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只内装法郎五百,单据若干请拾到者立即交到乡政府或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家送还者得酬金法郎二十”午饭己经用毕,这时,宪兵大队长突然出现在店堂门口他问道“奥士高纳大爷在这儿吗?”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说“在”于是宪兵大队长又说“奥士高纳大爷,请跟我到乡政府走一趟乡长有话要对您说”乡长坐在扶手椅里等着他“奥士高纳大爷,”他说,“有人看见您今早捡到了乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子马朗丹先生,他看见您捡到了啦”这时老人想起来了,明白了,气得满脸通红”啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子,您瞧!”他从口袋里掏出了那一小段绳子但是乡长摇摇脑袋,不肯相信他和马朗丹先生当面对了质,后者再次咬定他是亲眼看见的根据奥士高纳大爷的请求,大家搜了他的身,但什么也没搜着最后,乡长不知如何处理,便叫他先I可去,同时告诉奥士高纳大爷,他将报告检察院,并请求指示消息传开了老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短,于是老人讲起绳子的故事来他讲的,大家听了不信,一味地笑他走着走着,凡是碰着的人都拦住他问,他也拦住熟人,不厌其烦地重复他的故事,把只只口袋都翻转来给大家看他生气,着急,由于别人不相信他而恼火,痛苦,不知怎么办,总是向别人重复绳子的故事第二天,依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯?博迈勒,把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给r乌勒布雷克大爷这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子,但他不识字,所以就带回家去交给了东家消息传到了四乡奥士高纳大爷得到消息后,又立即四处讲起他那有了结局的故事来他整天讲他的遭遇,在路上向过路的人讲,在酒馆里向喝酒的人讲,星期天在教堂门口讲不相识的人,他也拦住讲给人家听现在他心里坦然了,不过,他觉得有某种东西使他感到不自在人家在听他讲故事时,脸上带着嘲弄的神气,看来人家并不信服他好像觉得别人在他背后指指戳戳下一个星期二,他纯粹出于讲自己遭遇的欲望,又到戈德维尔来赶集他朝一位庄稼汉走过去这位老农民没有让他把话说完,在他胸口推了一把,冲着他大声说“老滑头,滚开!”然后扭身就走奥士高纳大爷目瞪口呆,越来越感到不安他终于明白了人家指责他是叫一个同伙把皮夹子送回去的他想抗议满座的人都笑了起来,他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了他回到家里,乂羞乂恼愤怒和羞耻使他捕苦到了极点他遭到无端的怀疑,因而伤透了心于是,他重新向人讲述自己的遭遇,故事每天都长出一点来,每天都加进些新的理由,更加有力的抗议,更加庄严的发誓他的辩解越是复杂,理由越是多,人家越不相信他他眼看着消瘦下去将近年底时候,他卧病不起年初,他含冤死去临终昏迷时,他还在证明自己是清白无辜的,一再说“一根细绳……乡长先生,您瞧,绳子在这儿”(节选自《外国短篇小说选》,有删改)
(1)下列关于小说艺术手法的货析,不正确的一项是A.小说以“绳子”为线索,布置全局,结构全文全文围绕一根小小的绳子,描写一个老实人的悲剧,故事娓娓道来,不露痕迹,使精巧、奇特出于自然B.小说以一根绳子为题,反映荒唐混乱的世风,揭示重大的社会道德问题,如果以“老实人的故事”为题,过于直白,无法增强小说意蕴的深刻性C.小说的语言简练而富有表现力,通篇没有纤巧华美的辞藻,淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织,使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点D.小说从现实生活中选取有典型意义的片段,把一根绳子的故事作为透视点来窥视大下世界,以小见大,由点及面反映普遍的社会现实,2下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是A.奥士高纳大爷在赶集路上捡到•段绳子,因被冤家陷害,又受到众人奚落,最后忧郁而死,小说通过这一故事,主要反映了小人物的性格悲剧B.小说通过奥土高纳大爷的悲剧,展示了把诚实厚道、纯朴善良看做违反常理的畸形社会道德观念C.小说中的下层人民思想麻木,是非不分,是荒唐社会道德的基础,但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧,而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果D.这场悲剧乡政府是发难者,官方的压制,加剧了整个社会的猜测与不信任,起到了推波助澜的作用,致使奥土高纳大爷忧郁而死的是众人的嘲笑和奚落E.这篇小说叙事详略得当,巧妙地处理了“赶集”这样一个特定环境中的群众场面和主要人物的关系,使主要人物形象鲜明,个性突出3小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的?请简要分析参考答案C;BE;3
①典型的社会环境描写封闭落后的乡村,愚昧蛮横的群众,烘托出奥土高纳其实也是一个愚昧落后、心胸狭窄的农民.起悲剧命运跟他的这个特点有紧密关系.
②动作描写如对“奥士高纳捡绳子”的细节描写,刻画出勤俭、自尊而又狭隘的特点.
③心理描写如对奥士高纳被冤枉后又羞又恼、愤怒和羞耻、伤透了心的心理描写,刻画出其诚实而又狭隘的性格特点.
④次要人物烘托如对“马具商”“其他村民”的描写,烘托出奥士高纳其实也是愚昧蛮横的人i试题分析本题题干是“下列关于小说艺术手法的赏析,不正确的一项是“,是考查学生对小说艺术手法的赏析能力C项,”淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织”与“含蓄冷峻的风格特点”错误,小说把作者自己的爱憎、褒贬寄托在情节中,体现出对人物的深深同情,没有讽刺之意,也并非冷峻,而是将激情隐藏在内容的描写之中2试题分析本题题干是“下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是“,是考查学生对小说有关内容的分析和概括能力A项,“主要反映了小人物的性格悲剧”不准确,主要反映的应是当时法国社会的道德堕落问题C项,“奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧,而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果”错误,奥士高纳大爷的死不是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果,而是社会道德堕落的必然悲剧D项,“这场悲剧乡政府是发难者”错误,马具商是发难者“致使奥士高纳大爷忧郁而死的是众人的嘲笑和奚落”不正确致使奥士高纳大爷忧郁而死的外部力量有三个方面一是马具商的诬告,二是政府的审问,三是周围群众的嘲笑和奚落这些力量汇集在一起,形成一个无形的网,其核心又是社会道德败坏,尔虞我诈,缺乏信任,以及周围群众的冷漠、麻木、缺乏同情心故选BE点睛点睛解答此类题的方法
①读全文,概括主要内容;
②抓标题,概括主要内容;
③辨文体,概括主要内容;
④找线索,概括主要内容;
⑤理层次,概括主要内容第一步整体感知明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这是评价的根本要认真阅读和深入分析文章,理清内部的相互关系,取得对作品的全面认识和深刻理解,才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题第二步筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价第三步评价要具体、客观,不可含糊笼统分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析分析和评价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说3试题分析本题题干是“小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的?请简要分析”,考查“鉴赏文学作品的形象”考点,能力层次为D侧重“鉴赏评价”能力的考查本题在鉴赏过程中,要抓住文章里的形象,在此基础上感悟任务描写的特征,解答时一定要注意与文章内容相结合答此题的关键在于“如何塑造”,不仅仅是概括出形象,还要“简要分析”是如何塑造出奥士高纳大爷这样一个法国社会中勤俭、诚实的农民的答题时首先确定小说塑造人物形象的侧重点,然后确定小说是采用何种方法塑造这•。