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通过此次班会,贯彻了学校、学院精神,加强班级建设提高了本班同学心理降知识水平,增强了心理保健意识,进一步增进了他们对自我了解与探索,在紧张的学习中舒缓他们的情绪,解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑,使他们形成了关注心理降、懂得心理降、重视心理降的良好氛围,保障他们能度过愉快的大学生活,做好自己的人生规划树立好奋斗目标,进而为以后的生活、工作打下坚实的基础通过主持人介绍5o25大学生心理降日的相关内容,同学们对于5o25大学生心理降日有了更全面更深刻的理解而且,通过主持人介绍学生常见的几种心理疾病,同学们了解了自己的心理降状态情景剧带大家进入主题班会;通过心理情景剧一雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、互相帮助通过心理情景剧一坠落的星子得到心理压力应及时通过寻求老师或同学帮助来消除、而不是做出其他损害他人利益的事来消除压力通过大学生心理降测试以及心理测试快乐自己的快乐是源于哪里让同学们了解自己的心理通过小游戏口传悄悄话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长,失真就越大所以与人交往是,如果想知道真情一定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证准确通过小游戏绑腿游戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神同时在游戏中的个人环节,让他们更深刻的认识自我,了解自我总之,整个班会活动加强了同学们对心理降知识的了解,增强了同学们的自我保护意识,进一步扩展了大学生的心理素质,凝聚了我班的凝聚力,加强了我们的社交能力,增进了同学之间的感情,帮助了同学们体验各种情绪,学会正确的处理生活中的消极情绪;正确感知他人的情绪,帮助同学们构建和谐的人际关系帮助同学们做一个快乐幸福的人,在大学的旅程上留下美好的记忆分析一下班会课的历史和现状,不难看出,班主任老师对班会课往往“操心”太多,放得不够,而要想使班会活动发挥它的教育作用,真正成为学生自我教育的活动,取得教育实效,就唯有把班会的自交给学生,让学生成为班会的主人,提高学生在班会活动中的参与度班主任要充分发挥主导作用,给以适当的点拨、指导,而具体的工作要让班委会发动全体学生一起去做一次有益的班会活动,它的教育性是贯穿于准备、开展这整个活动过程中的首先,让学生围绕学校教育中心自己确定班会内容,要求人人献计献策,如果被采纳利用,就授予“班级小主人”的称号可以说学生的智慧是无穷的比如围绕如何开展劳动教育,学生在班主任的引导下,提出了许多活动内容,有进行家务劳动的“今天我当家”和“家庭劳动卡”活动,有自我服务方面的劳动技能竞赛和包馄饨、野炊等劳动,也有关心他人的“为小妹妹包书皮为老师做椅垫活动还有服务社会的打扫公共场所,擦栏杆等公益劳动,可谓全面周到,丰富而充实又比如学生围绕“知我家乡,爱我家乡”教育,提议读《江吴英烈》学生们分成小组寻找知情老人了解家乡英烈的故事,我和班委会一起设计了一堂生动的班会课x江吴英烈知多少后来,这个班会活动获得了江苏教育杂志社举办的“三热爱班队活动”征文三等奖可见,发挥了学生自主性和创造性的班会活动是卓有成效的其次,让学生组织主持整个活动过程,从内容的选择,节目的编排,程序的安排以及串联词的写作,全部交给学生,但老师始终参与,做好“扶”和“导”的工作记得学校开展主题班会评比的时候,我班选定了“夸夸我们的家乡”这个主题,方案确定,同学们纷纷行动起来,有走访老人、了解家乡历史的;有拍摄照片反映古镇新貌的;有搜集图片资料、名胜古迹材料的……更让我记忆犹新的是我和学生一起“创作“快板改编”了有关歌词,使这个活动自编自导自演,充分发挥了学生的主体作用,收到了良好的教育效果又比如为了祭扫革命烈士墓,学生人人自制了小白花、小花环人人读一个革命烈士故事有了人人参与的活动准备,活动时对先辈们的崇敬之情就油然而生了班会活动让学生积极参与,极大地激发了学生对班集体的认同、理解和创造性并因积极投入而得到了成功的体验。