2022年度基层党组织组织生活会剖析对照材料

中共***区***小学支部委员会2022年度基层党组织组织生活会剖析对照材料根据中共***区委教育工作委员会《关于开好2022年度领导班子专题组织生活会的通知》要求，进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面学习党的二十大精神，全面查找思想、政治、组织、作风、纪律上存在的差距和不足，深入进行党性分析，深刻剖析问题根源，逐一明确整改方向现将有关情况报告如下

一、存在的主要问题和差距党支部委员会要对照党章规定的党支部职责，对照完成巡视巡察以及上年度组织生活会等问题整改情况，重点查摆增强政治功能和组织功能存在的问题和差距（党支部职责党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责）对照党章规定的党支部职责，分析研判了2022年度组织生活会存在问题整改情况以及对学校支部的点评意见，深刻剖析存在问题的根源，存在的主要问题和差距如下

（一）围绕深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”方面一是理论学习不深入班子成员对“两个确立”、“两个维护”的理解掌握距离学深悟透、学懂弄通还有差距，存在“知其然不知其所以然”、囱囤吞枣等情况比如，班子成员在具体工作人员的安排下开展相应的学习，学习过程中也是浅尝辄止，存在“实用主义”思想，以笔记多少代表学习深度，有时只重点学习与己有关的内容，系统性、整体性学习做得不好二是学用结合不紧密班子成员坚持用党的科学理论指导实践、推动工作没有完全做到学思用贯通、知信行统一，理论成果的实践化做得还不到位比如，前段时间在教师大会上学习了有关分级竞聘、考核方案等内容，感觉上是要求了强调了，但在落实过程中未及时转化应用，又如我校有辉煌的办学历史，但挖掘利用和宣传还不充分，未能将这种特色优势转化为学校现阶段的发展优势和政治思想建设优势三是党性修养还需提质日常工作任务繁杂，竞争压力也越来越大，有的班子成员不自觉放松了党性修养和党性锻炼，存在抓修养不如抓行动直接、抓思想不如抓工作具体的主观思维，没有时刻把强化理想信念贯穿到日常工作中，统筹意识、服务意识还需进一步提升，示范带动作用还应进一步增强

（二）围绕学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想方面一是勤奋进取干事业的精神不足班子成员平均年龄超过50岁，虽然能够尽心尽责干好本职工作，但随着年龄的增长，工作锐气、劲头有所减弱，面对一些急难任务，思想上还有畏难情绪，有时存在“多一事不如少一事”的想法，有时存在“不催不干”、“有问题退缩”的现象，缺乏攻坚克难的勇气二是与时俱进抓创新的意识弱化创新意识不高，缺乏探索精神，有时习惯凭经验考虑问题和办事，习惯用一些老办法、老套路、老思维来想问题、干工作，常规性工作多，亮点工作少、精品工作少无论是教育教学、学生管理还是学校整体荣誉提升等各方面与优秀学校的差距逐渐加大，奋起直追的勇气和创新改变的意识弱化三是抓决策坚决贯彻力度不强有时对上级的重大决策、部署要求，站位不够高、理解不够透，有时存在得过且过的想法等着进一步的具体要求采取落实执行，执行起来容易出现应付的情况，在跨校竞聘等工作中执行力度不强，强调客观条件，存在一定程度的畏难情绪

（三）围绕牢记“国之大者”、对党忠诚、-为党分忧、为党尽责、为党奉献方面一是管党治党力度不强对党建工作不重视，责任意识不强党务工作人员更换频繁，工作衔接不到位，新的党务工作者对工作不熟悉，工作拖沓滞后在自觉做好学校整体工作的践行者、引领者和示范者方面不到位，落实主体责任成效不明显；对发挥基层党组织政治功能思考谋划的不多，对党员干部经常性教育和监督仍未到位，对党员干部中存在的一些不好现象重视不足，动真碰硬的少二是意识形态工作责任制落实不到位对学校意识形态领域重大问题主动思考研究、分析研判不足，总是等问题冒出以后才思考如何解决，对发生在校内的几个投诉事件未能真正落实到工作责任制上，都是由学校出面解决；同时，抓意识形态工作创新思路举措不够、成效不明显，亲自抓、亲自督办意识形态工作力度不够三是党员干部教育管理不严格在干部管理方面存在重使用轻管理、重任务轻关怀、重考核轻激励等现象比如，在教育党员干部勇担重任敢吃苦、能吃苦方面办法不多，下的功夫不够权责挂钩不严格，对决策执行不力、工作推进不力的干部没能及时动真碰硬，没有及时问效问责，没有及时果断撤换

（四）围绕坚持人民至上、解决群众急难愁盼问题方面一是学校办学特色不明显，社会认可度不高，综合排名位次靠后，班子成员没有积极深入教育教学一线，对师生中存在的问题了解少，有时仅按照个人的观点处理事情，在推动学校整体工作落实上统筹不足二是履职尽责还有差距，特别是在全面立德树人等方面，只是有了那种想干的念想，但缺乏那种奋战一线、主动担当的精神和劲头，导致该项工作推进不实三是与师生主动交流的少，今年因疫情原因，三次在家上网课，在这些关键的时刻和节点，没有深入的了解师生的真实感受，满足于完成线上教学任务，不能很好了解各方面工作情况，工作中主动服务的意识不强，有时有畏难情绪，找理由推脱

（五）围绕发扬斗争精神、勇于担当作为方面一是风险忧患意识还需要进一步提升这些年教育环境越来越优化，学校总体保持了健康稳定的发展局面，班子成员包括老师产生了小富即安的乐观心理，也存在躺平现象，缺乏那种争先创优的斗争精神，对未来教育的优质发展没有做好准备，对出现的问题不能勇于担当，在防范化解重大风险方面还缺乏应有的警觉性二是斗争性原则性还需要进一步加强有时存在好人主义的思想，总觉得大家同在一起共事不易，怕影响关系伤了感情怕影响名声丢了选票，对干部职工存在重使用轻管理、多批评少教育的现象，对一些倾向性的问题苗头，往往是点到为止，不愿狠下心来纠治处理，存在你好我好大家好的现象三是攻坚克难锐气不足当前学校处在不进则退的关键阶段也是谋求高质量发展、实现更大突破的关键时期，面临的挑战和机遇并存，作为一名领导干部，在优化发展空间、激发创新活力、保障平稳态势等各个方面充分发挥模范作用还有进一步提升的空间，结合实际工作进行研究思考少，有时还缺少迎难而上、攻城拔寨的担当精神，求稳有余，闯劲不足，在发展思路、发展目标、发展措施上还缺乏大的动作

（六）围绕克服形式主义、官僚主义等方面一是履行“一岗双责”、抓工作落实不到位安全管理干部队伍建设不到位，安全管理人员不足在抓好党风廉政建设和意识形态工作上精力投入不足，在狠抓落实上有差距，工作强调布置的多，但检查督办不够，与干部谈心谈话少二是存在形式主义问题工作中把握内容与形式的关系不够精准，思想上存在惯性思维，重形式、轻内容的问题没有彻底杜绝，党建工作不够重视，依然存在“重痕不重绩”问题，向上级汇报工作少，向优秀学校学习少，敢于自我揭短的勇气不足三是纪律规矩没有把牢没有时刻把政治纪律和政治规矩挺在前面，自觉做好主体责任践行者、引领者和示范者不到位；有时存在“老好人”思想，压力传导不到位，对如何更好的加强思想政治修养，缺乏深入思考；在工作生活中的小事、小节上没有用更高的标准来要求

二、产生问题的原因剖析一是全面立德树人思想有所弱化面对新形势下的教育工作总停留在原来的基础上，赶不上快速发展的要求，对学校未来的方向、切实可行的措施以及学校突破发展的定位应对不足二是履行“一岗双责”的力度不足随着时间的推移，在工作落实上有所松懈，从严治党工作要求层层传导压力不够，创先争优意识减弱，对工作中的难点问题有等靠思想，对于各级工作有观望应付的现象，特别是在今年的教育科研、疫情防控、安全管理等工作中，深入一线不够，未能设身处地为教师解决后顾之忧三是学校发展底气和后劲显得不足教师队伍建设还缺少行之有效的办法，名师队伍建设没有什么深入的进展，仍有个别教师奉献意识淡薄，需要进一步加强理论学习和思想教育工作四是各项日常工作落实不力在加强科学谋划、查找学校工作短板弱项方面还存在只求过得去、不求过得硬的情况，比如学校的规章制度落实起来缺乏大的背景和氛围，落实到实际力度不够，加上缺乏创新精神，某些工作没有很好的进行推进

三、下一步整改措施一是牢固树立宗旨意识，改进工作作风深入教学第一线更好的把关注点放到工作作风转变落实上，放到教学、课堂上督促开展教学研讨、集体备课等教学活动，激励教师积极参加各级各类竞赛评选，以赛促教，提高整体教育教学水平二是开展面对面谈心谈话多倾听一线教师的工作意见和建议，在此基础上研究制定学校的发展规划和下一步工作重点，同时进一步加强与家长联系，让家长主动参与到学校管理和学生教育上来，家校形成合力，围绕立德树人根本任务着力解决教育教学存在的突出问题三是进一步推动学校工作提质增效充分发挥党建工作“引领”、“服务”和“推进”作用，加强党建工作与教育教学工作深度融合四是倡导全体教职工厉行节约、反对浪费不断创新工作方法，构建各项激励机制，进一步激发广大教职工的干事创业热情加快学校内涵发展，推动各项工作取得更好成绩2023年2月16日。