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附件教学设计方案模版1
一、创设情境、导入新课黄山的地点、黄山奇石很神奇教学设计方案课程黄山奇石课程标准“阅读是一种个性化的行为自读、自悟是阅读的基础因此,在阅读教学中要让学生充分地读,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪”结合我们学生的具体情况,因此本课的教学着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念通过学生的朗读,读懂词句的含义,读出自己的感受和理解教学内容分析《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文黄山,是天下第一奇山,位于安徽省南部,它有泰山之雄伟,华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑黄山有四绝奇松、怪石、云海、温泉可以说无峰不石、无石不松、无松不奇,是令人向往的地方于是,自古就有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的说法《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石,那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然鬼斧神工的创造读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山,似乎已经不是在阅读课文,而是站在黄山一个个观景台上,美美地欣赏着那些奇石,拍下一张张奇石图仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图,都是一个神奇的童话读了课文不油心生向往黄山之情,更加喜爱黄山作为小学低段的学生,他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲,想象力丰富、思维活跃,容易接受新知识,表现欲望较强,喜欢展示自己在新课程理念的指导下,已经能够自主学习,能够与他人合作学习但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,对课文理解有一定难度教学目标
1、读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思
2、正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子
3、体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感培养热爱祖国河山的思想感情学习目标抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣体会“奇”在哪里学情分析本班学生已养成课前预习和学习习惯,已经掌握了一定识字方法,可以运用自学、交流等方法提高识字的效率初步具备同桌、小组交流的能力,能够通过自主合作探究,解决一些学习上的问题,学生活泼开朗,喜欢朗读重点、难点教学重点.会认14个生字,会写8个字.理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情练习有感情读文.通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话教学难点会认14个生字,会写8个字通过读文,理解、体会黄山奇石的有趣;体会“奇”在哪里教与学的媒体选择学生课前搜集关于黄山的资料、PPT奇石的图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号.师同学们,你们听说过“登黄山,天下无山”,这样一句话吗?这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹这样高的赞叹,一定名不虚传,想不想去看看?.(播放黄山四绝的风景视频)师同学们,仔细听,认真看,一会说说你都知道了什么?.师看了录像,老师相信大家一定有很多想法,谁愿意说一说?今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石,看看它奇在哪里?板书:黄山奇石生齐读课题2
二、初读课文,学习生字.生再次小声读课文,用自己喜欢的方法学习生字;.标段序号,读通课文;.检查自学同学们都胸有成竹地坐好了,我可要考一考大家了,看看你们有多棒!(出示课件,检查生字学习情况)
(1)指名让学生读带拼音的生字
(2)记忆字形,了解字义小组讨论自己是怎样记字形的?
(3)小组汇报
(4)认读词语尤其胳膊形状安徽闻名中外金光闪闪秀丽神奇翻滚陡峭奇形怪状一动不动初读课文,学习生字3
二、精读课文,品味黄山.请学生交流课前收集的资料.教师小结黄山的概况古人还有“天下名景集黄山”之说1990年,黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”,列入《世界遗产名录》黄山在我国安徽省南部,风景区的面积约154平方公里,有大小72个山峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上黄山有四绝,即奇松、怪石、云海和温泉°其中奇石很是奇特.探“奇”
(1)(出示第一自然段)师这一段,告诉了我们什么?学生汇报
(2)
(2)师有多神奇,从哪能看得出?学生闻名中外、景色秀丽神奇、尤其
(3)师通过文章前后结合着看,联系上下文,我们就会更好的理解课文了,这可是个非常好的学习方法请学生再次读第一段,读出它的神奇.感“奇”
(1)师课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文让学生用“”号标出这些奇石,再具体介绍的石名旁打个*号读好后,小组说一说(小组交流,指名学生汇报)
(2)(课件依次点击石名)师你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点?指名汇报有趣和动物有关
(3)生齐读这些石名.悟“奇”
(1)师课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石一一仙桃石(课件出示图片“仙桃石)哪块石头像仙桃?
(2)师课文是怎样写这块石头的呢?(生读课文部分)课文这几句话写得怎么样?大家互相说说(小组交流)
(3)师第二块奇石“猴子观海”是什么样子,它在干什么?(出示图片“猴子观海”)学生汇报交流师对!作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想像寥寥几笔,就把石头写活了我们把这几句话再读一读,让我们来感受一下,这块石头怎么样?(奇特、有趣、可爱)
(4)师你们能用读来表现一下吗?(生练读,指名读,互评)4
四、课堂小结大家谈得很好,是啊!走进美丽的黄山,就好像走进了我们生命的绿色,我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时,也有对自然界现状的深深地思索°我们要好好爱护我们的国家资源「教学活动详情1激情导入活动目标以“欣赏”为生发点,创设优美情境,调动学生各种感官的积极参与,激发学生走进文本的兴趣解决问题感受文章自然美与人文美相结合的特点技术资源通过视频展示,将黄山奇石直观展现在学生面前常规资源课本、板书活动概述教师讲授配以多媒体资源教学教与学的策略教师讲授、学生自主研究反馈评价学生对于视频展示的景象观看后进一步理解文中描述则更易明白了解教学活动详情2活动目标通过自主评价探究理解《黄山奇石》一文描述的奇石形状解决问题体悟作者的情感与写作手法技术资源PPT协助提示教学常规资源书本、板书活动概述教师讲授,ppt展示讨论内容和学生研究结果教与学的策略学生自主与小组学习,配以展示反馈评价通过多媒体结合学生自主、小组学习,培养学生自主学习能力,借助多媒体教学配合学生理解,学生对于知识的掌握多于凭空想象而得评价量规
1、能够说明课的基本情况,以及课的意图
2、在一定程度上体现了先进的教学思想
3、与学习课题相关;与学段学习目标基本一致;目标阐述比较清楚、具体其它参考书《鼎尖教案》《教师教学用书》备注。