鲁滨孙漂流记 教学设计

《鲁滨孙漂流记》教学设计方案教学活动步骤序号教学设计方案课程鲁滨孙漂流记课程标准学生是学习的主体，语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习的意识和习惯因此，本课教学设计，立足于发挥学生的主动作用，引导学生自读自悟先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历然后通过细读本文，让学生懂得在厄运面前，要勇敢面对困难，要有生存的勇气，要积极地想办法改善生存环境，并用自己的勤劳与智慧战胜困难，去主宰命运的道理教学内容分析《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变经过二十八年多的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；二是激发学生读整本书的兴趣教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望教学目标1

一、通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；

2、激发学生读整本书的兴趣学习目标

1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意

2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存、积极乐观的人生态度，

3、激发学生阅读原著的愿望学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟探究能力，学生已经有五年多的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性因此，对本课的教学，可以渗透，从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践的情况而文中鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点所以在课前应该大力鼓励学生购买原著先看，然后在阅读梗概和精彩片段的基础上谈感受这样以来，学生的学习兴趣必定是盎然的也更能从中感悟人物的顽强、乐观的情感，从而触动内心世界重点、难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣；通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解教与学的媒体选择多媒体课件V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1一「导入新课

1.出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公（板书课题）

2.

2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣2二.整体感知.小组读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容.交流这部小说的大意（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国）3

三、浅显探讨小说.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难又是怎样解决的（学生归纳，老师板书如下）吃住”的问题海边搭建帐篷，以便请求救援住到森林里打猎，海边捕鱼，畜养山羊，自己种的粮食安全；插上杨柳桩子，把羊群分成几个地方圈养防御孤独救了一个野人，经过教化，成了好帮手.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说现在的他给又你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等）（出示课件）4

四、阅读精彩片段过渡刚才我们读了小说的梗概，在原著中，有很多地方写的引人入胜，下面就来欣赏一个精彩片段，先请大家浏览“精彩片段.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同.快速默读，了解主要内容（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活

3.感悟精神光辉1找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读2通过多种形式的朗读，感受这种精神……出示课件3结合整个片段内容试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话4出示并齐读“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情5五.拓展.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄读了这部小说，老师想到了海明威的名言“一个人并不是生来就要给打败的你尽可以消灭他，可就是打不败他”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备6六.布置作业、课外拓展

1、《鲁滨孙漂流记》是—国著名作家的作品体裁是—本课内容由和组成2学了这篇课文，我想对鲁滨孙说为我喜欢课文或原著中的这句话教学活动详情教学活动1:*******活动目标了解春节解决问题激起学生阅读原著兴趣技术资源多媒体课件以及原著精彩片段常规资源圈画四字词语和生字词卡片活动才既述师生共同阅读原著教与学的策略谈话导入新课，激发学生读原著的的兴趣反馈评价学生热爱阅读，深深被小说所打动，并能就人物的性格特点谈看法教学活动2*******活动目标激发阅读兴趣解决问题引起学生内心共鸣技术资源多媒体课件视频、常规资源词语，详解活动概述师生阅读原著视频，然后共同交流阅读感受教与学的策略激发兴趣，学做一个会保护会生存的人反馈1平价从学生谈感受中，能真正地从人物身上有所感触，大大激发学生读原著的强烈欲望其它参考书备注。