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教学设计方案水平五第四次课广州市第六十五中学陈伟峰本教材是一项发展学生大腿力量以及协调、平衡能力的教学内容教与学的策通过练习,使学生掌握脚内侧传接球的技术与技能,使得学生掌握略脚内侧传接球的动作以及踢完球脚的随前落地缓冲着地、保持身体的平稳姿势反馈评价采用学生自评、生生互评、小组评和教师评评价量规
1、足球模块教学考评原则首先,体育学习评价要关注学生的进步与发展,培养学生的自尊和自信,淡化体育分数和名次的竞争,强化科学育人、全面育人的意识,为每个学生的自主体育学习创造机会和条件其次,转变评价观念制定科学、有效的评价标准,注重突出学生的个体差异、关注学生的进步与发展、实现学习评价主体的多元化,多方面促进学生的体育学习在体育学习评价中,要以人为本,尊重学生的人格为前提,注重学生素质的全面发展,注重提高学生的体育学习活动质量体育教师应转变教育观念,选择真确的评价方法,积极探索新的评价模式,全面有效地评价学生的体育学习成绩,以促进学生进步和发展
2、考评实施1教师制定足球模块教学考评标准,进行教师考评+小组互评2学生特长展示附考评内容和标准颠球方法自己选择颠球方式,每人两次,取最好成绩;单、双脚评分不同双脚和单脚及格分别为8个和10个,每增加2个加5分踢准方法沿大禁区垂直向中线延伸15米女生10米标出踢球区,学生在踢球区向大禁区和小禁区踢球,每人4球,踢进大禁区每个20分,小禁区每个25分
3、绕杆射门方法设5个障碍,每个障碍间隔2米,最后一个距离球门10米,起点距离第一个障碍2米每人两次机会,取最好成绩每漏一个障碍扣10分射门不进扣射分评分标准:
4、踢远沿中线向两端画线男生20米、25米、30米以上分别为及格、良好、优秀女生15米、20米、25米以上分别为及格、良好、优秀双人传球配合方法测试学生可以自由选择陪练,也可以两个学生同时测试进行30秒面对面间距5米两个学生左右移动(左右距离3米)双脚传球标准优秀传球配合流畅、不间断,动作运用合理良好传球配合比较流畅,有W2次间断,动作运用比较合理合格进行传球配合,有W5间断,动作运用较合理能不及格传球配合不能顺利进行,间断次数很多,动作运用不合理比赛优秀个人技术运用正确熟练、积极参与配合、尊重对手、尊重裁判良好个人技术运用正确较熟练、参与配合、尊重对手、尊重裁判课程
1、复习足球原地和行进间脚内侧传接球
2、素质练习(折返跑)课程标准本课以“健康第一”为指导思想,以学生身心发展的要求以及兴趣爱好为教学的出发点,通过搭建学生主体展示的平台,激发学生的学习动机和兴趣,运用自主、合作、互动、探究等学习方式,培养学生的学习能力让学生在自主、互动、尝试、体验和探究的过程中获得足球的基本知识和技能,以身体练习的过程感受折返跑的乐趣,促进体能的发展和健康水平的提高,积极发掘其教育性和兴趣因素,使学生在明确意义的基础上,提高其练习的积极性教学内容分析高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过足球运动,但基础较差且动作均不规范,因此根据高中男生、女生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况,为了使学生真正学有所用,本阶段以足球基础为教学内容本次课安排复习脚内侧传接球和素质练习为教学内容体育新课程标准(2011年新版)教学目标
1.知识目标90%的学生掌握脚内侧传接球的要领及要求
2.技术技能目标50%的学生较熟练掌握、运用脚内侧传接球
3.情感目标培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神学习目标
1、通过复习进一步巩固脚内侧传接球的要领及要求
2、通过练习培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神
3、通过练习来提高学生与他人合作共同完成体育活动的能力学情分析本次课的授课对象是高二年级部分男生/女生20-45名(水平5)他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好,但心理素质不稳定,组织纪律性和集体荣誉感不强,身体素质一般重点、难点
1、脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量
2、脚内侧传球对球的助跑技术和击球点技术教与学的媒体选择小IPA直观学习动作技术与合作练习做法课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1第一课次颠球练习、学习原地脚内侧传接球和8分钟素质练习2第二课次犍球练习和复习原地脚内侧传接球和传球游戏3第三课次稿球练习和学习行进间脚内侧传接球和素质练习4第四课次复习足球原地和行进间脚内侧传接球和素质练习5第五课次颠球练习、脚内侧传接球和传球游戏和素质练习6第六课次脚内侧传接球技术考核与评定教学活动详情教学活动1:*******活动目标激发学生对足球运动的兴趣,能积极主动地参加体育活动解决问题学生用脚内侧踢球的正确姿势和触球的正确部位,双脚轻巧缓冲着地,以及脚内侧踢球动作的连贯协调技术资源平板电脑常规资源教学口哨、小黑板、标志杆、足球活动概述教学设想-教法设想.练习法增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度.内容结合练习合作法调动学生学习的积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感二学法设计.鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力.加强对学习技能动作的指导,提倡小组合作学习.发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识教与学的策略设计意图准备部分基本身体活动后进行熟悉球性颠球练习从而引导学生进入到主教材基本部分组织重新讲解动作的技术要领与要求再进行分组练习,通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练与评价、游戏等来达到课堂学习质量,从而完成教学目标8分钟折返跑素质练习要求学生按质按量完成结束部分通过太极拳左右野马分鬃让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课反馈评价采用学生自评、生生互评、小组评和教师评教学活动2*******活动目标目标预设
1.积极参与学习脚内侧传接球的动作方法,掌握踢球方法,把学到的动作运用到比赛中去
2.发展大腿肌肉力量、弹跳素质,促进学生身心健康成长
3.通过学习,培养学生独立自强意识和关爱他人,团结协作的集体注意精神解决问题
1、脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量
2、脚内侧传球对球的助跑技术和击球点技术技术资源平板电脑常规资源教学口哨、小黑板、标志杆、足球活动概述教学设想
(一)教法设想.练习法增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度.内容结合练习合作法调动学生学习的积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感
(二)学法设计.鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力.加强对学习技能动作的指导,提倡小组合作学习.发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识男生时间
7.30秒W7秒
6.30秒W6秒
5.30秒W5秒女生时间W8秒
7.30秒W7秒
6.30秒W6秒
5.30秒分值60分70分80分90分95分100及格个人技术运用一般,配合意识一般,能尊重对手、尊重裁判不合格个人技术运用和配合意识较差附考核内容及所占总评比例方法体育课成绩总评分:出勤情况(20%)+态度(30%)+学生评定(20%)+体能、专项技能及体育健康知识(30%)其它参考书义务教育体育课程标准(2011年版)解读备注。